人才培养56|2023年07月综合性决定了它的建设不能生搬硬套，必须立足于应用型高校的建设需求，注重实践教学，突出学生技能培养，深度融合地方经济特色，系统构建满足地方产业及专业自身发展的课程体系。文章以金华高等研究院筹建金华理工学院(以下简称“我校”)材料科学与工程专业为例，阐述应用型本科高校构建专业课程体系的理念和过程。1课程体系构建理念1.1应用型本科建设办学定位和理念是高校办学的根本准则和方向，专业建设过程中需要秉持本大学的办学理念，规划发展方向，丰富教学内容，突出培养特色。应用性本科高校是以培养服务地方经济社会的0引言应用型高校是适应我国产业结构转型升级所带来的人才需求发展，结合当地政府高等教育发展政策的既定目标，依附于现有高等教育体系而设立的新型高等教育机构[1]。目前，传统高校教育中普遍存在着“重理论，轻实践”现状，同时许多应用型本科以传统高校为蓝本，加之在建设探索中存在一些认识误区，使得许多应用型本科高校在建设过程中丧失了自身办学逻辑和组织机制的独特性，培养理念也与应用型本科高校“以技术应用为核心、实用功能为主导”[2]的趋势相悖。材料科学与工程专业以材料合成加工为专业背景，融合了设计、制备、检测等过程，是一个将理、工多学科门类综合的交叉型学科。专业的多元性、复杂性、地方应用型本科材料专业四维保障课程体系研究周志凌，胡砚强，赖富明*(金华高等研究院新能源材料研究所，浙江金华321017)摘要：文章立足应用型本科高校建设，以成果导向教育理念为基础，结合区域经济发展模式和专业特质，探讨材料科学与工程专业课程体系的系统建设。从社会产业调研、信息论证入手，反向逐步设计出培养目标、毕业要求，再通过毕业要求与各课程的对应关系系统构建课程体系。该课程体系围绕金属材料工程和新能源材料两个专业特色方向，以学生为中心，着重培养学生工程应用和实践创新能力，并通过基于OBE的教学模式设计、课题驱动的教学方式、结合产业需求的教材体系、持续评价改进机制四大维度保障高素质应用型人才的培养。关键词：应用型本科；成果导向教育；课程体系；实践课程；材料科学与工程中图分类号：G646文献标志码：A文章编号：1008-4800(2023)19-0056-04DOI:10.19900/j.cnki.ISSN1008-4800.2023.19.015StudyonMaterialScienceandEngineeringCurriculumSystemGuaranteedbyFourDimensionsinRegionalApplication-orientedUniversitiesZHOUZhi-ling,HUYan-qiang,LAIFu-m...
