·145·校园心理2023年4月第21卷第2期JournalofCampusLife&MentalHealth,April2023,Vol.21,No.2·案例报告·贫困大学生人际适应不良的心理咨询1例黄洁南京邮电大学马克思主义学院，南京210023【摘要】本案例介绍心理咨询师使用求助者中心疗法和合理情绪疗法对1例贫困大学生人际适应不良问题进行心理咨询的过程。通过5次心理咨询，咨询师帮助求助者改变不合理认知，重新认识自我，缓解和消除了不良情绪和体验，求助者的症状得到明显改善，咨询效果良好。本案例对高校贫困大学生的心理健康教育关怀和心理咨询辅导具有借鉴和指导意义。【关键词】贫困大学生；人际适应不良；心理咨询；案例报告基金项目：南京邮电大学党建与思想政治教育研究项目（XC2022007）；南京邮电大学党建与思想政治教育研究项目（XC215009）；南京邮电大学教学改革研究项目（JG01822JX88）。DOI：10.19521/j.cnki.1673-1662.2023.02.013高校家庭经济困难学生是高校心理健康教育的重点人群，这类学生在面临经济贫困的同时可能会出现“心理贫困”问题。高校应该注重对该类学生的关心和关爱，及时发现和鉴别他们的心理危机和问题。经心理评估和诊断后，为他们制定科学有效的咨询方案并进行积极的心理咨询，帮助贫困生走出心理危机，培养健康的心态，塑造健全的人格。1案例描述1.1一般资料1.1.1求助者基本信息：梅某，女，20岁，汉族，山西省大同市某农村人，某大学一年级学生，家中有一个弟弟和一个妹妹，父母均为小学文化水平，父亲身体残疾，母亲在家务农。1.1.2个人成长史：梅某，自幼父母外出打工，和祖父母一起生活。梅某从小身体健康，生性腼腆，懂事听话。初中时，梅某的脸上开始出现明显的雀斑，且个头矮小瘦弱，同学经常以雀斑取笑她，使她认为自己容貌丑陋，有自卑感。初三时，父母回老家和她一起生活，但是她始终无法与父母产生亲密感，经常为此感到苦恼，只能用努力学习来掩饰内心的烦恼。高中时，父亲因车祸致残，家庭经济状况变差。高考时，考入理想的大学，但进入大学后她自觉和同学存在差距，认为同学瞧不起她，经常独来独往，不愿参加班级活动。近期她心情低落，焦虑烦恼，偶尔失眠，上课时注意力无法集中，内心感到非常痛苦却无力改变，有逃课的行为和退学的想法。1.1.3身体状况：身高148cm，体态瘦小，皮肤黝黑，脸部有明显色斑，无重大疾病历史，家族无精神病史。1.1.4精神状态：情绪低落，逻辑思维清晰，有自知力。1.1.5社会功能：不愿参与或消极参与集体活...
