收稿日期:2023－05－01作者简介:李颖，女，1988年生，黑龙江大庆人，武汉大学文学院中国古代文学专业博士生。①(清)张廷玉等．明史［M］．北京:中华书局，1974，第7222页。②(清)张廷玉等．明史［M］．北京:中华书局，1974，第1675页。③科举考试包括乡试、会试、殿试三级是学界基本共识，但考虑到“科考”创设后在明代中后期科举考试中的实际影响，洪武二年创设的庶吉士之选，自永乐二年起考选与否不定，所以本文批判地吸收了郭培贵《关于明代科举研究中几个流行观点的商榷》［J］．清华大学学报(哲学社会科学版)，2009(6)，第140－144+160页一文的合理成分。论吴敬梓以“师恩年谊”关系结构《儒林外史》李颖(武汉大学文学院，湖北武汉430072)摘要:在中国古代社会的科举关系中，“师恩年谊”关系影响最为深广。将《儒林外史》与《明史》中的师恩年谊加以对照、解析，会发现吴敬梓以师恩年谊关系为隐性线索，完成了对小说叙述动力的创变，其意义在于实现了小说人物大范围、高频率的空间转换，使小说结构呈现出看似散漫实则严整的状貌。同时，创立了一种不同于《明史·儒林传》的书写方式。既体现了科举关系在明代的发展实况和社会影响，也反映了吴敬梓根据现实见闻为儒林写外史的创作初心，用讽刺书写有效补充了正史之不足。关键词:明代科举考试师恩年谊儒林外史空间转换结构线索中图分类号:I242．4文献标识码:A文章编号:1008－9853(2023)02－102－11明代“科举盛而儒术微”①，科举制度不仅影响了学术兴衰变化，也左右着科举中人的现实生活，甚或波及整个社会。自唐朝起因科举考试而形成的人际关系，即科举关系，发展至明清时期已空前完备并影响深广。在科举关系中，最基础也最重要的始终是师生关系和同年关系，因之而生的师恩年谊现实影响巨大，由此不仅得到了史笔记载，也激发了史外书写，《儒林外史》便是叙写士人师恩年谊的典范之作。审视《儒林外史》中的师恩年谊关系，或可为探求吴敬梓用以实现小说空间转换、结构《儒林外史》的叙述动力提供一种有效路径;亦能对吴敬梓为儒林写外史所用书写方式和讽刺笔法的特殊性，略窥一斑。一、明代科举考试中的师恩年谊“明制，科目为盛”②，不仅继承了宋元时期形成的乡试、会试、殿试三级考试体制，也在正统九年(1444)创设了科考。即明代科举不断发展，逐渐形成了四个递升的考试层级③，依次为科考、乡试、会试和殿试。作为一种分层级的考试，科举考试中的科考、会试能否通过，分别决定着士子是否有资...
