面向学科建设的我国文献资源保障评价研究综述_夏立新.pdf

情报资料工作 2023年5月第44卷第3期面向学科建设的我国文献资源保障评价研究综述*夏立新龙存钰郭致怡杨元（华中师范大学信息管理学院武汉430079）摘要：目的/意义完善当前学科文献资源保障评价体系的目标能够为国家“双一流”建设、中国自主的知识体系构建和文献保障能力现代化提供有力支撑，通过综述我国面向学科建设的文献资源保障评价研究成果，为促进相关理论研究与实践发展提供参考。方法/过程在分析文献资源保障评价对学科建设重要性的基础上，从宏观和微观两个层面对评价尺度、评价视角、评价对象、评价指标和评价方法进行归纳梳理，并针对当前研究进展提出未来可行的发展方向。结果/结论当前我国围绕高校图书馆文献资源保障评价主题进行了广泛研究，并随图书馆文献资源形式与服务模式的变化不断深入与细化，但针对不同院校与不同学科建设要求的文献资源保障特性展开的评价研究尚处于起步阶段，仍需从细化评价尺度、融合评价视角、拓展评价对象、优化评价指标和更新评价方法等方面提升面向学科建设的文献资源保障评价研究水平。关键词：文献资源保障评价学科建设高校图书馆A Review of Research on the Guarantee and Evaluation of Literature Resources in Chinafor Discipline ConstructionXia LixinLong CunyuGuo ZhiyiYang Yuan(School of Information Management,Central China Normal University,Wuhan,430079)Abstract:Purpose/significance The goal of improving the current guaranteeevaluation system of literature resources in disciplines can provide strong support for the national double first-class construction,the construction of Chinas independent knowledge system and modernization of literature guarantee ability,and by reviewing the research results of literature resource guarantee evaluation for discipline construction in China,it can provide reference for promoting the development ofrelevant theoretical research and practice.Method/process On the basis of analyzing the importance of literature resource guarantee evaluation to discipline construction,the current research progress is sortedout from the macro and micro aspects of evaluation scale,evaluation perspective,evaluation object,evaluation indexand evaluation method,and the future feasible development directions are proposed for the current research.Result/conclusion At present,China has conducted extensive research on the topic of literature resource guarantee evaluation of university libraries,and it has been deepened and refined with the changes in the form and service mode of library literature resources,but the evaluation research on the characteristics of literature resource guarantee for different institutions and different discipline construction requirements is still in the initial stage,and it is still necessary toimprove the research level of literature resource guarantee evaluation for discipline construction in terms of refining theevaluation scale,integrating the evaluation perspective,expanding the evaluation objects,optimizing the evaluation indexes and updating the evaluation methods.Keywords:literature resourceguarantee evaluationdiscipline constructionuniversity librariesDOI:10.12154/j.qbzlgz.2023.03.001*本文系国家社会科学基金重大项目“新时代我国文献信息资源保障体系重构研究”（项目编号：19ZDA345）的研究成果之一。建构中国自主的知识体系6情报资料工作 2023年5月第44卷第3期2022年4月，习近平总书记在中国人民大学考察时提出，要建构中国自主的知识体系1。知识体系是学科建设的核心内涵，自主知识体系的建构离不开学科建设的发展。10月，习近平总书记在党的二十大报告中再次强调“加快建设中国特色、世界一流的大学和优势学科”2。高校在学科建设、自主知识体系建构方面具有独特优势，要充分认识学科建设和自主知识体系建构的重大意义和深刻内涵，紧紧抓住前所未有的历史机遇期，逐步提升学科体系中的中国特色以助力建构中国自主的知识体系。为了更好地服务学科建设工作，为建设具有中国特色优势学科提供科研环境、营造创新氛围，高校依托图书馆开展文献资源保障工作，高质量的文献资源保障工作不仅能够提供完备的环境、满足师生的信息需求，还可以促进教学资源优化和科研成果产出、增强科技基础能力。如何提升高校文献资源保障工作的水平，使其更好地助力具有中国特色的学科建设已逐渐成为热点话题，而文献资源保障评价对文献资源保障的发展起着目标引领和动力催化作用，通过评价能够及时反馈保障工作的实际开展情况与可能存在的问题，并根据评价结果有针对性地指导高校提升保障水平，助力高校学科建设。因此，本文在文献调研的基础上，分析文献资源保障评价对学科建设的重要性，对其中的评价尺度、评价视角、评价对象、评价指标和评价方法的发展变化进行系统梳理和综述分析，并提出未来可行的发展方向，以期为后续相关研究的开展提供参考和借鉴。1文献资源保障评价在学科建设中的重要性随着学科建设的不断深入，针对学科建设的文献资源保障评价也随之完善与更新。对高校文献资源保障进行评价能够有效提升文献资源保障水平，更好地指导高校教学、科研工作的开展，为建设具有中国特色的优势学科、建构中国自主的知识体系提供坚实保障。1.1文献资源保障评价与学科建设的关系学科建设是指学科主体根据社会发展的需要和学科发展的规律，结合自身实际，采取各种措施和手段促进学科发展和学科水平提高的一种社会实践活动3，它与高校发展息息相关，是高校的基础性工作4。为保障学科持续发展，高校作为中坚力量，借助图书馆开展以学科发展为导向的文献资源保障工作，最大限度地满足用户在科研、教学过程中产生的文献需求，并通过文献资源保障评价不断改进保障工作，发挥文献资源保障工作的最大效用，为创建世界一流高校、建设优势学科提供支持。学科建设作为高校发展的重中之重，其发展方向也决定着文献资源保障评价的发展方向；同时，文献资源保障评价能够针对不同学科的文献资源保障工作予以指导性思路，明确保障目标、诊断保障问题、改进保障措施，推动学科知识的更新，进一步丰富学科内涵。在学科建设过程中，文献资源保障评价的发展健全了不同学科文献资源保障情况的评价标准，根据不同学科的特性能够选择有针对性的评价方案；遵循学科建设的需求，科学设定评价指标权重和评分方法；围绕学科专业布局，统筹考虑不同学科文献资源特点和主体需求差异，在指标设置上努力做到科学精准；规范评价范围和内容，确保评价结果与结论经得起检验。1.2文献资源保障评价助力学科建设发展文献资源保障评价以文献资源保障为评价对象，系统衡量图书馆文献资源保障的效果，准确把握文献资源保障工作的客观进展，旨在提升文献资源保障水平。在学科建设发展的过程中，文献资源保障评价把学科发展规划、学科建设需求等理念落实情况融入相关评价指标；强化学科文献资源需求满足情况、学科文献资源建设与服务质量等关键性指标的引导作用，突出学科发展需要的文献资源建设情况指标。得益于文献资源保障评价的不断发展，学科建设的相关理论、方法与平台工具都得到了改进与完善，学科知识更新速度加快，学术成果产出水平提高，学科建设工作得以创新与深化，持续推进中国自主的知识体系建构以及中国特色的学科体系建设。2面向学科建设的文献资源保障评价研究的宏观格局变化面向学科建设的文献资源保障评价是根据不同学科的建设需求与特点制定评价方案，以期达到客观反映文献资源保障工作的开展情况、及时诊断文献资源保障中存在的问题，进而促进文献资源保障工作不断贴近学科建设需求的目的。从宏观层面上看，面向学科建设的文献资源保障评价研究的格局需要更新迭代以引领学科建设和文献资源建设的深入开展，其主要转变体现在评价尺度和评价视角两个方面。建构中国自主的知识体系7情报资料工作 2023年5月第44卷第3期2.1评价尺度：从图书馆整体评价到特定学科与院校聚焦在评价尺度方面，早期的高校文献资源保障评价主要面向高校图书馆整体文献资源建设与服务，随着相关研究的深入以及“双一流”建设方案对高校学科建设提出的更高要求，高校文献资源保障评价的尺度逐步精细化，由对高校图书馆的宽泛评价逐渐演变为针对特定学科、类型的文献资源保障评价和特定建设要求的文献资源保障评价展开深入研究。在针对特定学科、类型的文献资源保障评价研究上，严丹等5根据我国外语院校的学科设置特色，结合专业设置和用户需求，提出应当开展多语种电子文献资源绩效评价，形成具有外语院校特色的文献资源体系；部分学者针对外文学术图书6、哲学外文纸本图书馆藏7开展评估，指导外文图书分布保障体系构建，明确未来馆藏发展方向。在对特定建设要求的文献资源保障评价方面，既有研究针对高校图书馆重点学科的文献馆藏进行评价，并提出有针对性的重点学科文献建设策略，为优化馆藏结构、改进重点学科文献资源保障工作提供决策依据8；也有研究在“双一流”建设背景下，直接针对高校图书馆的馆藏文献资源构建分级保障和评估模型，指导图书馆评价电子文献资源投入产出的绩效，更好地为高校建设“双一流”学科服务9。总体上看，在当前研究中多种评价尺度并存，大体上较为宏观宽泛，多数停留在针对特定类型的文献信息资源进行评估，对特定学科、特定建设要求院校的评价尺度研究尚处于起步阶段。2.2评价视角：从单一评价视角到主客观结合的全面评价从评价视