辽宁科技学院学报第25卷文章编号:1008－3723(2023)03－048－03doi:10．3969/j．issn．1008－3723．2023．03．014CDIO理念在创新创业课程中的应用杨博闻(亳州学院中药学院，安徽亳州236800)摘要:CDIO理念在我国高校实践中有丰富经验可以借鉴，与创新创业教育理念有诸多相似。课程学习是创新创业教育的主渠道，但存在着课程体系、师资队伍和实践平台建设方面的问题。CDIO理念可以为创新创业课程改革提供理论指引、方法指导和实践方向。以培养具有创新精神和实践能力的人才为目标，完善课程体系建设，提供组织保障，以项目实践运行化为依托，满足社会人才需求。关键词:CDIO;创新创业课程;实践中图分类号:G642．0文献标识码:ACDIO理念是麻省理工学院等四所大学经研究提出的工程教育理念，该理念出现后在全球范围的高校内掀起了学习的浪潮。它包含构思、设计、实现和运作四个方面，提倡在做中学和学中做，基于项目开展教学。在人才培养过程中通过以学生为中心设计或引导学生自发进行创造设计，结合实践操作锻炼学生能力，提高学习积极主动性，提升高校人才培养质量。1CDIO理念在中国高校的实践在CDIO中国化探索的过程中，产生了注重职业道德、诚信、职业素质的培养模式，强调人文精神;注重复合型、创新型、开放型人才的培养模式，强调创新精神和能力;注重学院、企业合作的培养模式，强调校企合作;注重知识水平、技术能力、社会责任的培养模式。部分高校在实践中将其融入课程教学环节，开展教育教学一体化改革，并取得了一定的成效。课程学习是主要育人渠道，也是人才培养最基础的方式。将先进教育理念、教育模式和教育方法融入课程学习中，能够优化高校人才培养方式，促使人才培养目标与社会人才需求紧密结合。CDIO理念引入创新创业课程中要注重学生主体性，让学生主动参与到构思、设计、实现和运作环节，通过问题引导建立起学生的知识脉络，在实践中不断丰富完善。要注重因地制宜，结合高校自身特点、学科专业收稿日期:2023－01－21基金项目:安徽省高等学校省级质量工程教学研究项目“CDIO理念下应用型本科高校创新创业教育课程模式研究—以亳州学院为例”(2022jyxm1032);2020年亳州学院教学质量工程一般教研项目“CDIO理念下应用型本科高校创新创业教育课程模式研究”(2020ybjy05)．作者简介:杨博闻(1992－)，女，安徽亳州人，亳州学院中药学院助教，硕士．研究方向:创新创业教育．特色和社会人才需求的具体情况予以调整和更新。2高校创新创业课程发展...
