２０２２年９月吕梁教育学院学报Ｓｅｐｔ．２０２２第３９卷第３期（总第１２１期）ＪｏｕｒｎａｌｏｆＬｙｕｌｉａｎｇＥｄｕｃａｔｉｏｎＩｎｓｔｉｔｕｔｅＶｏｌ．３９Ｎｏ．３（Ｓｕｍ．Ｎｏ．１２１）【教学改革】收稿日期：２０２２－０７－１５基金项目：本文系２０１７年度南昌航空大学第三批创新创业教育课程培育项目（项目编号：ＫＣＰＹ１６７１）；２０２１年南昌航空大学校级教改课题“基于探究式教学理念的大学英语教学设计研究（项目编号：ＪＹ２１０４８）”的研究成果。作者简介：吴玉玲（１９７８－），女，山东潍坊人，南昌航空大学讲师，研究方向：应用语言学。大学英语课程思政教学实践研究吴玉玲（南昌航空大学外国语学院，江西南昌３３００６３）摘要：在大学英语课程思政教学目标的指引下，笔者从多年的教学实践案例出发，详细探讨和分析了在大学英语课程中实施思政教学的具体做法，并试图形成一套基本的思政教学方法，不断加强在教学中融入思政元素的意识，从而培养学生具有一定的责任感和综合素质，以此起到思政教学应有的作用，并最终达到立德树人的目的。关键词：大学英语；思政教学；实践研究中图分类号：Ｇ６３３．４文献标识码：Ａ文章编号：１６７２－２０８６（２０２２）０３－０１５６－０３党的十九大报告指出：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”这是新时代赋予高校思想政治教育的重要使命。因此，当前和今后一个阶段，高校思想政治教育的首要使命就是用习近平新时代中国特色社会主义思想武装全体师生，激励广大师生为加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展，并切实肩负起新时代赋予的新使命。因此，从这个意义上来说，实施大学英语思政教学的重要性不言而喻。为此，笔者将结合“大学英语”课程教学中的思政育人目标，对如何实施思政教学展开具体论述。一、大学英语思政教学目标总书记强调：“思想政治工作从根本上说是做人的工作，必须围绕学生、关照学生、服务学生，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。”［１］为此，大学英语思政教学确立了以下三个思政目标：第一，通过大学英语思政教学研究，教师引导学生不断挖掘潜在的世界观、人生观和价值观，从而升华思想，定位好学习的价值和人生的意义。第二，通过大学英语思政教学研究，教...
