２０２２年９月吕梁教育学院学报Ｓｅｐｔ．２０２２第３９卷第３期（总第１２１期）ＪｏｕｒｎａｌｏｆＬｙｕｌｉａｎｇＥｄｕｃａｔｉｏｎＩｎｓｔｉｔｕｔｅＶｏｌ．３９Ｎｏ．３（Ｓｕｍ．Ｎｏ．１２１）【教学改革】收稿日期：２０２２－０７－１９作者简介：郑晓晶（１９８４－），女，福建福州人，福建理工学校讲师，硕士，研究方向：体育教育学。基于翻转课堂实施中职体育教学模式建构研究郑晓晶（福建理工学校，福建福州３５０００１）摘要：翻转课堂教学模式是当代突飞猛进科学技术的衍生产物。翻转课堂教学模式之于中职体育教学而言，不仅是教学内容与形式方面的一次广泛创新与改进，而且是教学理念与宗旨方面的一次冲击与改变。将翻转课堂教学模式引入中职体育教学既是必要与可行的，也存在诸多的应用价值，必将对中职体育教学模式的创新建构产生积极的理论指导价值与实践应用意义。关键词：翻转课堂；中职体育教学；教学模式中图分类号：Ｇ６３３．９６文献标识码：Ａ文章编号：１６７２－２０８６（２０２２）０３－０１９０－０３翻转课堂教学模式是当代突飞猛进科学技术的衍生产物。早在２００７年时，翻转课堂教学模式被美国的两位化学教师首次提出。其源起是期望帮助班上许多因诸种原因未能正常上课的学生补课，于是将教学内容录制成教学视频并上传至网络平台供学生自由观看，然后再于课堂之上完成教师布置的课程作业，并由教师针对学生遇到的难题有针对性地讲解。此种创新的教学模式一经出世就受到学生的热捧，其一改先于课堂之上学习新知识后于回家之后消化新知识的传统教学模式，不仅提升了学生的学习自主性，而且有效解决了学生回家之后消化新知识时无法及时解决难题的困扰。时至今日，搭乘信息技术的顺风车，翻转课堂教学模式已然广泛被世人所认知。将翻转课堂教学模式引入中职体育教学既是必要与可行的，也存在诸多的应用价值，必将对中职体育教学模式的创新建构产生积极的理论指导价值与实践应用意义。一、基于翻转课堂实施中职体育教学的必要性（一）体育教学空间自封闭步入到开放信息技术时代背景下，信息技术与教育领域的融合必将带来教育信息化革新，促进教与学的开拓创新，提升体育教育质量。传统意义上，大众对中职体育教学的认知在于教师与学生处于相对封闭的场地使用有限的器材开展体育教与学的活动。然而，伴随着信息技术与教育领域的融合，打破了传统意义上的体育教学模式，体育教学空间能够在学校以外的开放空...
