第41卷第3期2023年6月凯里学院学报JournalofKailiUniversityVol.41No.3Jun.2023贵州省初中生物学实验教学基础保障调查研究＊杨梅1，杨立昌2（1.凯里市师资综合培训中心，贵州凯里556000；2.贵州省教育科学院，贵州贵阳550081）摘要：为进一步了解贵州省初中生物学实验条件保障及实验教学开展情况，通过编制调查问卷，围绕初中生物学实验教学条件保障、人员保障、制度保障、管理服务保障四个维度对贵州省承担初中生物学教学的教师开展了调查研究.调查发现，贵州省初中生物学实验基本条件保障仍严重不足，人员配备保障不到位，制度保障有待健全，教学常规管理有待进一步落实，实验开出率整体不高，教师开展初中生物学实验教学研究不足.要进一步强化实验教学基本条件保障，建立健全实验教学保障制度，强化实验教学人员保障，着力强化实验教学常规管理服务.关键词：初中生物学；实验教学；基础保障；调查研究；贵州省中图分类号：G63文献标识码：A文章编号：1673-9329（2023）03-0111-09习近平总书记在党的二十大报告中指出：教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑，深入实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑，着力造就拔尖创新人才［1］.2019年6月，中共中央、国务院印发了《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，明确提出要加强实验教学，完善义务教育装备基本标准，不断提升教师的实验操作能力［2］.2019年11月，教育部印发《关于加强和改进中小学实验教学的意见》指出实验教学是国家课程方案和课程标准规定的重要教学内容，是培养创新人才的重要途径，并提出了完善实验教学体系、保障实验教学条件、健全实验教学评价机制等一系列政策措施［3］.生物学是自然科学中的一门基础学科，初中生物学课程是学生养成科学思维的习惯、形成积极的科学态度、提升科学素养的一门重要课程［4］，其中实验教学是初中生物学课程的重要内容，是培养创新型人才的重要途径［5］.实验教学基本条件、人员配备以及制度建设与常规管理等是开展好实验教学的基础保障和前提.研究显示，云南省中学理科实验室数量不足、学校对实验教学经费投入保障不够、学校领导对实验教学重视不够，专业学科的实验员数量不足［6］；天津市中小学实验教学仍存在实验室及功能教室被挤占用作普通教室、实验仪器不足、实验药品无法满足实验教学需求、学校重视程度不够等现实问题［7］.为全面了解贵州初中生物学实验教学基础保障现状，本文围绕初...
