２０２３年第７期总第３５１期黑龙江高教研究ＨｅｉｌｏｎｇｊｉａｎｇＲｅｓｅａｒｃｈｅｓｏｎＨｉｇｈｅｒＥｄｕｃａｔｉｏｎＮｏ．７，２０２３ＳｅｒｉａｌＮｏ．３５１收稿日期：２０２２－０５－３１基金项目：四川省哲学社会科学项目“‘十四五’期间成渝高校毕业生规模对区域人口受教育程度提升的贡献率研究”（编号：ＳＣ２２Ｃ０１８）；四川省教育科学规划项目“新发展理念下成渝高校青年教师职业能力发展的影响机制及提升策略研究”（编号：ＳＣＪＫ２１Ａ１１９）；四川省教育发展研究中心项目“企业参与高校专业学位硕士研究生培养机制研究”（编号：ＣＪＦ２２０５８）。作者简介：陈小满，西华大学体育学院讲师，管理学博士，硕士研究生导师，主要从事研究生教育研究；樊小冬，中国地质大学（武汉）公共管理学院博士研究生，研究方向：高等教育管理。高校教师学术失范行为实质、动因及治理方式重构陈小满１，樊小冬２［１．西华大学，四川成都６１００３９；２．中国地质大学（武汉），湖北武汉４３００７４］摘要：针对高校教师学术失范行为屡禁不止的问题，文章从经济学视角对高校教师学术失范本质进行探讨，并从静态博弈与动态演化博弈角度对高校教师学术失范行为的原因进行分析，发现：一是高校教师实施学术失范行为的收益是影响教师学术失范行为的关键因素；二是教师学术失范行为被查后的利益损失也会影响教师学术失范行为的产生。在此基础上，研究从改革高校教师考评制度降低教师学术失范行为的收益及扩大教师实施学术失范行为的利益损失层面提出相应的治理策略，以期为高校治理教师学术失范行为提供借鉴与参考。关键词：高校教师；学术失范行为；治理体系；博弈理论中图分类号：Ｇ６４５．１６文献标志码：Ａ文章编号：１００３－２６１４（２０２３）０７－００２６－０５学术是高校软实力的重要载体，与高校影响力息息相关。学术规范能够维护高校学术声誉、营造良好学术氛围、促进高校教师的学术职业发展。为规范高校教师学术行为，国家出台一系列条例，如《高等学校预防与处理学术不端行为办法》对高校教学科研人员、管理人员和学生，在科学研究及相关活动中发生违反学术准则、违背学术诚信行为作出相应规定［１］；《关于进一步加强科研诚信建设的若干意见》指出，进一步加强科研诚信建设、营造诚实守信的良好科研环境［２］；《新时代高校教师职业行为十项准则》倡导高校教师严谨治学，遵守学术规范［３］。此外，各...
