２０２３年第７期总第３５１期黑龙江高教研究ＨｅｉｌｏｎｇｊｉａｎｇＲｅｓｅａｒｃｈｅｓｏｎＨｉｇｈｅｒＥｄｕｃａｔｉｏｎＮｏ．７，２０２３ＳｅｒｉａｌＮｏ．３５１收稿日期：２０２２－１１－１９基金项目：安徽省社会科学创新发展研究课题攻关项目“家校社协同视域下高校心理健康教育模式研究”（编号：２０２１ＣＸ２００）。作者简介：谢宇，安徽师范大学教育科学学院特任副教授，哲学博士，研究方向：心理健康教育。高校心理健康教育生态系统模式构建研究谢宇（安徽师范大学，安徽芜湖２４１０００）摘要：高质量教育体系要能够充分发挥协同性作用，高校教育、家庭教育和社会教育要有机融合共同推进心理健康教育，构建系统化的心理健康教育模式，从而形成高校心理健康教育的新格局。目前，高校心理健康教育的成效尚不明显，呈现教育目标冲突失衡、教育实施主体分离、教育内容相对割裂等异化样态。生态系统理论为多圈层生态系统推动高校心理健康教育提供了逻辑思路，文章据此构建了高校心理健康教育生态系统模式。生态环境交互推进高校心理健康教育需要以微系统、中系统、外系统和宏系统等四个系统为切入点，教育实施主体厘清职责边界，家校社三点联动共建共育，政府职能部门指导工作开展，社会营造健康向上的文化环境。关键词：心理健康教育；家校社协同；生态系统模式中图分类号：Ｇ６４４．４文献标志码：Ａ文章编号：１００３－２６１４（２０２３）０７－０１２８－０７教育是科教兴国战略的重要支撑，必须坚持教育事业发展的优先地位。党的二十大报告明确指出，“办好人民满意的教育”需要“加快建设高质量教育体系”。高质量教育体系要能够充分发挥协同性作用，提升教育多元主体间的交互与关联，突出教育功能的整体性［１］。２０２１年７月，教育部办公厅印发的《关于加强学生心理健康管理工作的通知》指出，“全方位提升学生心理健康素养”需要“增强学校、家庭和社会教育合力”，强调学校教育、家庭教育和社会教育要有机融合共同推进心理健康教育，构建系统化的心理健康教育模式，从而形成高校心理健康教育的新格局。一、我国高校心理健康教育的现状与困境（一）我国高校心理健康教育政策的发展历程２１世纪初，教育主管部门逐渐关注到心理健康在大学生成长中的重要作用，开始在宏观层面进行探索，制定了一系列高校心理健康教育政策文件，明确了高校心理健康教育工作的基本方向。自教育部颁布第一部高校心理健康教育专项政...
