第１５卷第３期２０２３年５月当代教育理论与实践ＴｈｅｏｒｙａｎｄＰｒａｃｔｉｃｅｏｆＣｏｎｔｅｍｐｏｒａｒｙＥｄｕｃａｔｉｏｎＶｏｌ．１５Ｎｏ．３Ｍａｙ２０２３ｄｏｉ：１０．１３５８２／ｊ．ｃｎｋｉ．１６７４－５８８４．２０２３．０３．００５高校体育专业体操课程思政建设的路径探索蒋宏宇１，黎娜１，２，李良明１，张书林１（１．湖南科技大学体育学院，湖南湘潭４１１２０１；２．新宁县藕塘小学，湖南邵阳４２２７００）摘要：体育专业课程教学融入思政教育是加强体育专业学生师德素养、思政素养与专业能力结合，实现体育专业课程“立德树人”建设能力见功见效的关键。运用文献资料法、逻辑分析法和案例分析法，重点从体操课程思政教育元素挖掘、体操思政课程目标、教学案例设计、保障要素进行研究。研究结果显示：体操课程思政教育元素包括“家国情怀、文化自信、集体意识、团结合作、追求卓越、爱岗敬业、规则意识、审美能力”等，通过增强高校体育专业体操课程思政建设的主客体、教育介体、教育环体三个保障要素可以实现高校体育专业体操课程思政建设能力。关键词：体育类专业；课程思政；践行路径；体操课程中图分类号：Ｇ６４１文献标志码：Ａ文章编号：１６７４－５８８４（２０２３）０３－００２６－０８长期以来，绝大部分人仅将体育作为锻炼身体的一种手段。其实，体育的育人功能才是最本质的功能，才是重中之重，我们不仅要重视体育强身健体的作用，更要重视体育锻炼过程中育人的价值。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应［１］。教育部颁布的《高等学校课程思政建设指导纲要》提出体育类课程要树立健康第一的教育理念，注重爱国主义教育和传统文化教育，培养学生顽强拼搏、奋斗有我的信念，激发学生提升全民族身体素质的责任感［２］。新时代的体育课程思政建设与实施的重要性不言而喻，为落实国家“课程思政”的政策要求，体育课程应积极响应时代发展要求，挖掘体育课程中蕴含的中华体育精神，将理论和实践相融合，让学生在获得运动知识和技能的同时也在思想上受到熏陶，做到授艺与育人相统一，充实课程教学内容的同时，提升课程的育人效果，使体育课的教育意义真正凸显出来。鉴于此，本文以体操课程为载体，对其开展思政教学探索，深度挖掘体操课程的思政资源，合理融合教学内容，提出思政践行路径，将课程...
