第44卷第1期广西物理GUANGXIPHYSICSVol.44No.12023156初中物理课堂中自主探究能力的培养措施研究*史文斌†（常州市西林实验学校，江苏常州213024）摘要：随着新课改的进程不断加快，要求学生在掌握基础知识的同时，培养综合素养。在初中物理教学中，教师要注重培养学生的自主探究能力，结合学生的身心发展特点和实际知识的掌握情况，制定合理的培养目标和有效的教学方案，推动物理课堂教学效率的发展，使学生适应现代化社会的需要。本文阐述了初中物理课堂中培养学生自主探究能力的意义，对自主探究能力的培养策略进行分析，以期为提高学生的综合素质提供参考。关键词：初中物理；自主探究能力；综合素质中图分类号：G633.7文献标识码：A文章编号：1003-7551(2023)01-0156-030引言物理这门学科同实际生产、生活有着密切的联系，它把我们日常生活的方方面面都融会贯通起来。传统物理教学模式下，学生在参与课堂活动时比较被动，其主体地位没有得到重视，教学效果难以提升。教师需革新教学观念，展开多方面探索，结合学生的知识基础和思维逻辑，制定科学、有效的教学方案，激发物理学习的兴趣和积极性，使学生在物理课堂上积极思考，主动寻求问题的解决办法以及物理知识的实际应用，培养其自主探究能力，进而提高教学质量和教学效果。1初中物理课堂中培养学生自主探究能力的意义自主探究能力是在新课程改革背景下发展起来的学习方式，它要求学生主动参与教学活动，充分发挥主观能动性，自觉获取新知识[1]。在初中物理课堂中培养学生的自主探究能力具有重要意义：一是有利于提升物理课堂的教学效果。学生可主动参与到问题的思考与探究中，在不断开拓思维的同时，增强对物理知识的理解和掌握，从而促进课堂教学效果的提升；二是有利于培养学生的主体意识。学生在参与物理问题的研究探索时，获得了积极的学习体验，激发探寻知识的欲望，使学生在日常学习中养成乐于求知的学习习惯，其主体意识得到加强。三是有利于学生总结物理学习方法。学生在自主探究的过程中逐渐找到适合自己的物理学习方法，并总结出解题思路和答题技巧，获得加速吸收新知的能力。2初中物理课堂中自主探究能力的培养策略2.1激发学习兴趣，培养学生的探究意识物理学科具有较强的逻辑性，学生在学习这门课程时会遇到很多困难和阻力，需要以兴趣为动力，使其能够主动去思考、探究和创新，促进思维的发展、调动学习积极性、自觉性，推动物理学习的有效进行。教师应在日常的学习生活中关...
