第14卷第3期Vol.14No.32023年6月CHUANGXINYUCHUANGYEJIAOYUJun.2023“四新”建设背景下高校创新创业教育工作路径研究刘帅君，肖俊霞(肇庆学院机械与汽车工程学院，广东肇庆，526000；肇庆学院创新创业学院，广东肇庆，526000)[摘要]在全面深入推进“新工科、新医科、新农科、新文科”建设(简称“四新”建设)的背景下，高校创新创业教育在多学科跨专业融合、实践教学建设、人才培养模式改革等方面具有突出的优势，是“四新”建设必不可少的重要环节。从创新创业文化氛围激发、教育课程体系构建、实践教学平台搭建、师生队伍建设、党建融合引领等方面出发，对高校创新人才培养体系和创新创业教育工作路径进行研究，对深化“四新”建设，走好创新人才自主培养之路具有积极的探索意义。[关键词]“四新”建设；创新创业教育；人才培养；教学改革[中图分类号]G640[文献标识码]A[文章编号]1674-893X(2023)03−0070−062018年，教育部印发文件，提出全面推进新工科、新医科、新农科、新文科建设(简称“四新”建设)[1]。教育是国之大计，是党之大计，我们要提高人才供给自主可控能力，要源源不断地培养和造就大批优秀人才，要培养出大师、卓越工程师、战略科学家、各行各业领军人才和优秀青年后备人才[2]。“四新”建设是中国高等教育卓越拔尖人才自主培养之路的战略一招、关键一招、创新一招。创新创业教育是全面贯彻党的教育方针、完善立德树人体制机制、深化教育教学改革的重要举措，对于深入推进“四新”建设，培养复合型应用型创新人才具有重要的意义[3]。一、“四新”建设赋予创新创业教育新的意义“四新”建设最大的亮点、创新点和突破点，就是破除和超越固有的学科专业界限。通过“四新”建设，实现学科专业大类内部之间、学科专业类别之间、科技教育与人文教育、学校与社会生活的协同融合[4]。当前，“大众创业、万众创新”的理念深入人心，当代大学生的创新创业教育成为必然要求，在多元融合的“四新”建设背景下，无论教学还是科研都需要大尺度交叉、跨界其他学科。然而在以往的教育中，学校、学科、专业间往往存在藩篱，要想打破壁垒融会贯通，就必须尝试新的教育组织模式。如大类招生、产教融合、联合培养、校企合作等都是近些年探索和实践的有效经验，而大学生创新创业能够有效地推动新教育模式的探索与实践，在“四新”建设背景下具有鲜明和重要的意义。(一)创新创业教育是学科融合的突破点近年来，随着深化大中专院校创新创业教育改革的进行...
