文章编号:1673-2995(2023)04-0310-02·教学研究·“临床免疫学及检验技术”对分课堂教学模式改革研究赵良中，李强，陈爽，张铎，姜晓明，方芳*(吉林医药学院，吉林吉林132013)关键词:对分课堂;教学模式;教学效果中图分类号:G646文献标志码:A“对分课堂”［1］就是把一半课堂时间给教师进行讲授，另一半时间给学生，并以讨论的方式进行交互式学习。“对分课堂”的教学步骤可归纳为“讲授、独学、讨论、对话”四步法［2-3］。对分课堂更加强调对学生主动学习意识的培养。本次对分课堂教学模式改革的课程为“临床免疫学及检验技术”，授课班级为2019级检验技术本科班，共计141名学生。通过问卷星，采取无记名调查方式发布问卷［4］，共收回问卷141份，其中有效问卷141份，占全部学生的100%。1学生对对分课堂教学模式的认知情况分析1．1学生对对分课堂教学理念的认知情况分析“临床免疫学及检验技术”对分教学改革的教学理念是:提高学生课堂教学的参与度，突出教师引领，倡导学生主导。经过一学期对分课堂教学改革的实践，学生是否接受认可这一理念是本次问卷调查的一个关注点。调查显示，有83名学生对于自己才是课堂教学主体，老师是学习的引领者这一理念是完全认同的，占比58．87%;有47名学生对于这一理念是;较为认同的，占比33．33%;有9名同学对于这一理念是基本认同的，占比6．38%。由此可见，“临床免疫学及检验技术”对分课堂教学改革的初衷基本实现。1．2学生对对分课堂教学关键环节的认知情况分析1．2．1学生对亮考帮作业的认知情况分析“对分课堂”的作业包括一个新的部分，称为“亮基金项目:吉林省高等教育教学改革研究课题(JLJY202121432547);吉林省职业教育与成人教育教学改革研究课题(2021ZCY291);吉林医药学院教育教学研究课题(jysj2021yb02)作者简介:赵良中(1976－)，女(汉族)，副教授，博士。通信作者:方芳，教授(E-mail:634550005@qq．com)考帮”。亮考帮作业在“临床免疫学及检验技术”对分课堂教学改革中起到了重要作用，帮助学生加深了对课程内容的理解，提高了学生的学习效率。调查显示，81名学生对于亮考帮作业的作用是完全认同的，占比57．45%;有43名学生对亮考帮作业的作用是较为认同的，占比30．5%;有12名学生对亮考帮作业的作用是基本认同的，占比8．51%。由此可见，学生对亮考帮作业比较有兴趣，认为这项作业有助于他们对所学知识的复习。1．2．2学生对讨论交流环节的认知情况分析“临床免疫学及检验技术”的对分课堂教学过...
