收稿日期:2022－8－17基金项目:本文系2020年江苏高校哲学社会科学研究专题项目(思政专项)“‘大思政’教育背景下高职高专院校心理健康教育模式调整研究”(项目编号:2020SJB0848)。作者简介:郁翠微(1976—)，女，江苏海门人，南通师范高等专科学校学前教育第一学院讲师，主要从事心理健康教育。“大思政”教育背景下高职高专院校心理健康教育模式创新研究———以南通师范高等专科学校为例郁翠微(南通师范高等专科学校学前教育第一学院，江苏南通226000)［摘要］在思想政治教育框架下，高职高专院校形成了具有中国特色的心理健康教育模式。这一模式做到了教育对象全覆盖，将各类管理、教育人员进行了整合，在继承传统教育方式的同时，又有创新。本文以南通师范高等专科学校为例，探讨了“大思政”教育背景下高职高专院校心理健康教育的创新点，主要有突显思想政治教育对心理健康教育的支撑作用、突显二级管理对心理健康教育的优势和突显心理健康教育与职业化教育相互交融，并对实施过程进行了探索。［关键词］高职高专院校;心理健康教育;思想政治教育［中图分类号］G640［文献标识码］A［文章编号］2096－711X(2023)12－0014－03doi:10．3969/j．issn．2096－711X．2023．12．006［本刊网址］http://www．hbxb．net模式是结构主义用语，指用来说明事物结构的主观理性形式。模式是将解决问题的经验进行总结，并以规律的形式呈现出来。所谓心理健康教育模式，就是依据心理健康教育目标，将心理健康教育的原则、途径、内容和机制等要素以规律的形式呈现，建构成一种教育模型。我国的大学生心理健康教育从20世纪80年代至今，经历了下面几个阶段的发展:第一阶段，从20世纪80年代到90年代，处于萌芽阶段，以建立心理健康教育观念为主。第二阶段，从1990年至2002年，大学生心理健康教育模式初步形成:1995年国家颁布《中国普通高等学校德育大纲》，正式提出将心理健康教育纳入高等学校德育教育中;2001年，教育部下发了《关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见》标志了大学生心理健康教育模式初步形成。第三阶段，从2003至2011年，是大学生心理健康教育蓬勃发展阶段:2003年12月教育部下发《关于进一步加强高校学生管理工作和心理健康教育工作的通知》;国务院及相关部委又分别于2004年和2005年先后下发了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》《教育部、卫生部、共青团中央关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》，对大学生...
