2023年毕业论文答辩的小技巧.docx

毕业论文辩论的小技巧 　　一、毕业论文辩论的程序和目的 　　1、在毕业论文辩论时，辩论老师首先要求你简要表达你的毕业论文的内容。表达中要表述清楚你写这篇论文的构思〔提纲〕，论点、论据，论述方式〔方法〕。一般约5分钟左右。辩论老师通过你的表达，了解你对所写论文的思考过程，考察你的分析和综合归纳能力。 　　2、第二步，进行现场辩论。辩论老师向你提出2—3个问题后，做即兴辩论。其中一个问题一般针对你的论文中涉及的根本概念、根本原理提出问题，考察学生对引用的根本概念根本原理的理解是否准确。第二个问题，一般针对你的论文中所涉及的某一方面的论点，要求结合工作实际或专业实务进行讲〔论〕述。考察你学习的专业根底知识对你实务〔实际〕工作的联系及帮助，即理论联系实际的能力。第三个问题，根据学生有一定工作经验，提出专业理论或实务中的问题，引导学生以工作实践中遇到的案例和实务，研讨理论依据或当前所学专业开展中的诸多问题及热点问题。考察学生专业方面的潜在能力。 　　毕业论文辩论的目的，就是检查毕业生是否是认真独立完成的毕业论文，考察毕业生综合分析能力，理论联系实际能力，专业方面的潜在能力。辩论老师结合毕业生现场辩论情况评定辩论成绩。 　　二、毕业生如何准备和参加毕业论文辩论 　　1、对自己所写论文要十分熟悉。当然，通过独立思考，反复推敲，按自己的构思动手写成的论文，你一定是熟悉的。不过我们过去接触过的论文中，有的是把收集来的资料“粘贴〞成论文，提交论文时，本人没有认真读一遍，交出的论文漏洞百出。这样辩论时由于你对论文不熟悉，针对所提问题就很难答复；还有的毕业论文给人感觉写的不错，但辩论时却一问三不知，显然对这篇毕业论文你不熟悉。所以参加毕业论文辩论，首先要熟悉自己所写论文。 　　2、针对辩论提出问题的方向，在辩论前做些准备。 　　〔1〕、对自己所写论文中涉及的专业根本概念和原理，在辩论前最好一一整理出来。比方，论文中我的第二个论点中涉及了某个根本概念，这个根本概念的内容我参考了某“专业书〞的第几页，内容是什么，整理好备用。 　　〔2〕、结合所写论文的论点，在辩论前，收集一些资料。比方，很说明问题的好案例；比方，在你实际工作中遇到的实例等等。 　　〔3〕、在当前所学专业开展中的诸多问题及热点问题方面。平时多关注所学专业当前的政策研究、热点问题的讨论。学员要顺利通过辩论，并在辩论时真正发挥出自己的水平，除了在辩论前充分作好准备外，还需要了解和掌握辩论的要领和辩论的艺术。 　　〔一〕携带必要的资料和用品 　　首先，学员参加辩论会，要携带毕业论文辩论稿和主要参考资料，如果不知道毕业论文怎么写，可以参照别人的毕业论文样本。如前所述，有的高等学校规定：在辩论会上，主辩论老师提出问题后，学员可以准备一定时间后再当面答复，在这种情况下，携带论文底稿和主要参考资料的必要性是不言自明的。即使像中央党校函授学院那样，老师提出问题后，不给学员准备时间，要求当场作答。但在答复过程中，也是允许翻看自己的论文和有关参考资料的，辩论时虽然不能依赖这些资料，但带上这些资料，当遇到一时记不起来时，稍微翻阅一下有关资料，就可以防止出现答不上来的为难和慌乱。其次，还应带上笔和笔记本，以便把主辩论老师所提出的问题和有价值的意见、见解记录下来。通过记录，不仅可以减缓紧张心理，而且还可以更好地吃透老师所提问的要害和实质是什么，同时还可以边记边思考，使思考的过程变得很自然。 　　〔二〕要有自信心，不要紧张 　　在作了充分准备的根底上，大可不必紧张，要有自信心。树立信心，消除紧张慌乱心理很重要，因为过度的紧张会使本来可以答复出来的问题也答不上来。只有充满自信，沉着冷静，才会在辩论时有良好的表现。而自信心主要来自事先的充分准备。 　　〔三〕听清问题后经过思考再作答复 　　主辩论老师在提问题时，学员要集中注意力认真聆听，并将问题答复略记在本子上，仔细推敲主辩论老师所提问题的要害和本质是什么？切忌未弄清题意就匆忙作答。如果对所提问题没有断清楚，可以请提问老师再说一遍。如果对问题中有些概念不太理解，可以请提问老师做些解释，或者把自己对问题的理解说出来，并问清是不是这个意思，等得到肯定的答复后再作答复。只有这样，才有可能防止答所非问。答到点子上。 　　〔四〕答复以下问题要简明扼要，层次清楚 　　在弄清了主辩论老师所提问题确实切涵义后，要在较短的时间内作出反响，要充满自信地以流畅的语言和肯定的语气把自己的想法讲述出来，不要犹犹豫豫。答复以下问题，一要抓住要害，简明扼要，不要东拉西扯，使人听后不得要领；二要力求客观、全面、辩证，留有余地，切忌把话说“死〞；三要条分缕析，层次清楚。此外还要注意吐词清晰，声音适中等等。 　　〔五〕对答复不出的问题，不可强辩 　　有时辩论委员会的老师对辩论人所作的答复不太满意，还会进一步提出问题，以求了解论文作者是否切实搞清和掌握了这个问题。遇到这种情况，辩论人如果有把握讲清，就可以申明理由进行辩论；如果不太有把握，可以审慎地试着答复，能答复多少就答复多少，即使讲得不很确切也不要紧，只要是同问题有所关联，老师会引导和启发你切入正题；如果确是自己没有搞清的问题，就应该实事求是地讲明自己对这个问题还没有搞清楚，表示今后一定认真研究这个问题，切不可强词夺理，进行狡辩。因为，辩论委员会的老师对这个问题有可能有过专门研究，再高明的也不可能蒙骗他。这里我们应该明白：学员在辩论会上，某个问题被问住是不奇怪的，因为辩论委员会成员一般是本学科的专家。他们提出来的某个问题答不上来是很自然的。当然，所有问题都答不上来，一问三不知就不正常了。