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跨文化适应障碍成因及适应途径研究_李大鹏.pdf
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年度课题“乡村振兴背景下成人语言服务人才培养研究”(2022CJY035)作者简介:李大鹏,副教授,硕士,从事翻译理论与实践、跨文化适应性研究;刘昱含,硕士研究生,从事英语语言教学研究。“一带一路”倡议的深入实施对于新时代的中国文化“走出去”可谓挑战与机遇并存。面对新时代背景,我国在与国际社会文化交流过程中不仅需要思考如何有效提升中华文化自信,也需要思考如何有效利用文化交流切实提升国际传播力。无论是来华留学、务工人员,还是我国赴外求学和工作人员,作为跨文化场景的亲身经历者,跨文化工作者都会不同程度遭遇跨文化适应障碍。受到多重因素的影响,跨文化适应者面对不同的适应障碍,并制约着他们在全新的语言、文化环境中的生活、工作和学业等方面。以跨文化心理学等相关理论为指导,能够有效分析跨文化适应的影响因素,解读跨文化适应障碍的现实成因,并基于此提出跨文化适应障碍的克服路径。一、跨文化适应概念缘起“适应”原本是一个生物学概念。跨文化适应相关研究起源于人类学对土著居民和欧洲殖民统治地区人民的田野调查1。美国人类学家罗伯特 雷德菲尔德在 跨文化适应研究(On the Study ofAcculturation)一文中认为,跨文化适应的本质是来自两种不同文化模式的个体间的适应和变化。约翰 贝利在 1992 年 跨文化心理学(Cross-cultural Psychology:Research and Application)一书中则通过“地域文化研究”提出跨文化交流的理论。该理论主要阐述了土著与移民者的身份认同、环境适应、跨文化家庭观、教育观认同等多种包含跨文化因素的主题认同。这些相关研究对现代研究跨文化适应因素和对外来者的本土适应性有着很强的建议与指导作用。国内学者对跨文化适应的关注较晚,但相关研究也日益成熟。杨军红在其博士论文中提出,跨文化适应可以分为三个阶段,即开端、发展和黄金时期2。随着近年来海外沟通与交流的不断增加,跨文化适应理论越来越受到重视。本文将以“文化适应性理论”为指导、以“跨文化”为基础的分析方式,尝试寻找在新型国际关系下的“本土移民”关系,同时也试图对海外的留学生与国际中文教师们跨文化适应进行理论疏导,提高其文化抗性,抵抗由种族、文化传统、政治因素、宗教信仰、意识形态等多重内在、外在因素所左右或由其导致的适应障碍,从而为国际中文教师、留学生等赴外群体树立可接受的、易于理解的跨文化适应观念。二、跨文化适应影响因素跨文化适应是留学生、赴外工作交流人员、海跨文化适应障碍成因及适应途径研究李大鹏1,刘昱含2(1.长春财经学院 外国语学院,长春 130122;2.格拉斯哥大学 教育学院,苏格兰 格拉斯哥 G128QQ)摘 要:伴随着“一带一路”倡议的深入实施,中国对外文化交流与合作迎来了新的契机。作为跨文化场景的亲历者,跨文化适应者需要经历跨文化适应过程,跨文化适应效率的高低势必对其在新的语言文化环境中的生活、工作和学业等方面产生重大影响。从跨文化心理学理论出发,能够揭示文化休克的不同阶段与跨文化适应程度的必然联系,进而从适应者自身和目的文化环境等方面概括跨文化适应的影响因素。在此基础上,剖析跨文化适应障碍的现实成因,从适应者对目的文化了解程度、参与当地社交活动频度、自身语言能力及心理状态、自身中华文化自信与民族自豪感等角度探讨克服跨文化适应障碍的有效路径,从而提升跨文化适应者的适应效率,助力其成为优秀的中华文化海外传播者。关键词:跨文化适应;适应障碍;适应途径;文化休克中图分类号:G125文献标志码:A文章编号:1672-5409(2023)07-0127-04127BIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN JIANG JING JI YU WEN HUABIAN 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