收稿日期:2022－8－16基金项目:本文系广东省质量工程项目“财经类院校创新创业教育特色课程与实践体系研究”。作者简介:刘鑫(1981—)，女，湖南益阳人，广东培正学院创新创业教育学院讲师，主要从事大学生创新创业教育研究。课程思政背景下大学生创新创业教育体系构建刘鑫(广东培正学院创新创业教育学院，广东广州510830)［摘要］在课程思政背景下，大学生创新创业教育体系构建有利于深入发掘创新创业教育资源、形成同向同行的创新创业教育格局、提升创新创业人才培养质量。课程思政背景下大学生创新创业教育体系构建具有目标聚焦、方向一致、系统完备、宏微并重、有机联动等重要特征。需要广泛调动大学生创新创业教育主体、有效挖掘整合大学生创新创业教育资源、普遍确立大学生创新创业教育协同机制、建立健全大学生创新创业教育的评价体系和激励机制、深度推动形成大学生创新创业教育一体化保障机制，进而形成课程思政背景下大学生创新创业教育体系构建的现实路径。［关键词］课程思政;大学生创新创业教育体系;重要意义;重要特征;现实路径［中图分类号］G640［文献标识码］A［文章编号］2096－711X(2023)12－0009－03doi:10．3969/j．issn．2096－711X．2023．12．004［本刊网址］http://www．hbxb．net课程思政是落实立德树人根本任务、推进教学改革的重大举措，是高校人才培养理念和方式的重大创新。课程思政要求高校所有课程与思想政治教育有机结合，在教育体系上开展协同育人，在方法上最大限度地利用好课堂这个主渠道，构建全员全程全方位育人大格局。教育部在《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》中明确要求高校“把创新创业教育有效纳入专业教育和文化素质教育教学计划和学分体系，建立多层次、立体化的创新创业教育课程体系”。在课程思政背景下，大学生创新创业教育体系是一个复杂化、科学化的系统。它包括目标、内容、环境等诸多要素。这些要素同向同行、有机融合、相辅相成，构成一个育人共同体。一、课程思政背景下大学生创新创业教育体系构建的重要意义新时代推进高校教育质量变革，需要转变“课程即知识的传承工具”的单向度、碎片化、片面性的课程定位，让课程实施过程更加充满活力和生命张力，让所有教师、所有课程都承担起教书和育人的使命。在课程思政背景下推动大学生创新创业教育体系构建是基于客观现实要求，是与国家发展战略同频共振、与创新创业人才培养形势合拍呼应。(一)有利于深入发掘创新...
