[摘要]高职扩招政策的施行，吸引了400余万生源加入高等职业教育，为特定群体提供了提升文化素质和职业技能的机会，对稳定区域就业、扩大人力资本供给具有战略性意义。高职扩招生源呈知识结构差异化、发展诉求多样化等特点，对高职院校如何实现高质量人才培养质效提出了挑战。高职院校应注重分析学情，制订科学合理的人才培养方案，选用行之有效的教学手段，兼顾毕业生的规模与培养质量。阐述了高职扩招专项工作实施的现实意义，对不同生源特征进行分析，在此基础上进行扩招专业人才培养模式的构建，如为学生提供不同学习形式、坚持人才培养的灵活性和适应性、科学搭建扩招班型人才培养方案基本框架等，以期为相关人员提供参考。[关键词]高职扩招；扩招生源；人力资本；人才培养模式；财经商贸类[中图分类号]G712[文献标识码]A[文章编号]1673-0046（2023）5-0094-04太原城市职业技术学院学报2023年5月第5期■静静基金项目：2020年度长春金融高等专科学校“十三五”科研资助项目一般项目“高职扩招背景下满足不同生源需求的人才培养模式研究———以长春金融高等专科学校为例”（项目编号：2020JZ010）；2022年吉林省高教科研课题一般项目“财经商贸类高职院校通识教育课程体系改革研究———以长春金融高等专科学校为例”（项目编号：JGJX2022D766）]作者简介：静静（1986-)，女，内蒙古赤峰人，硕士，研究实习员，研究方向：高职教育教学管理、金融管理。满足不同生源需求的人才培养模式设计———以高职扩招背景下某财经商贸类高职院校为例（长春金融高等专科学校，吉林长春130000）2019年以来，国家推进了质量型扩招专项行动。2022年05月24日，教育部在新闻发布会上相关负责人介绍，“高职院校响应国家号召，3年累计扩招413.3万人”[1]。首届高职扩招生毕业在即，作为检验培养成果的第一批毕业生面临就业。招生这一动作完成后，作为培养主体的高职院校来说，选择何种人才培养模式，培养出满足各行各业发展需要的实用技能型人才，让更多群体掌握一技之长、丰富人生内涵，显得尤为重要。一、高职扩招专项工作实施的现实意义（一）是推动人力资源开发、促进就业创业的手段之一高职扩招主要面向普通高中毕业生、中职毕业生、退役军人、下岗失业人员、农民工和新型职业农民等群体[2]。提升弱势群体的教育获得，提高劳动力的文化素质和技能水平，使其在就业市场更具竞争优势，正是人力资本开发的过程。当前国家正处于“十四五”发展时期，面临各种机遇...
