1092023年第04期总第245期No.04.2023Sum2451092023年第04期总第245期No.04.2023Sum245教育理论与实践课程思政视域下《化学分析技术》教学研究与实践林珍红1，张慕诗2，林媛1（1．闽江师范高等专科学校，福建福州350100；2．福建船政交通职业学院，福建福州350007）《化学分析技术》是研究物质化学结构、组成和含量的一门学科，是基于物质化学反应来测定物质含量的分析方法［1］，分为滴定分析和重量分析两类。该课程是高职院校分析检验技术专业的专业核心课程。通过课程学习，学生应基本掌握分析检验工具的使用、溶液的制备、实验数据的统计处理原理与方法；理解定量化学分析的基本原理和基本分析方法并具备化学分析技能实操能力。学会用理论来解释实操中的实验原理、实验方案及具备一定实验相关的计算公式推导能力。在思政育人方面，本课程创设勇于竞争、乐于学习的氛围，注重培养学生分析解决问题能力、崇尚科学、勇于创新创业、理论指导促进实践的意识，使学生具备一定的严谨求实、精益求精的科学态度和团队合作沟通能力。一、课程教学具体实施（一）灵活处理教学内容，实现理实相辅相成课程的核心内容包括实验室基础知识、数据处理与分析、滴定基本原理、四大滴定法、重量分析法等。在理论课讲授中，灵活处理教材，对教材知识点进行适当的取舍。知识点紧紧围绕实操，以实用、够用为原则，制定学习难点重点，如四大滴定法，重点讲授各滴定法平衡常数的应用、滴定曲线的形状、指示剂的选择与配制、滴定条件的选择、各标准滴定溶液的制备及计算等。平衡常数的推导、滴定曲线的绘制等理论性较强的知识点可适当放低要求。课堂中，随时关注学生动态，以讲授法、讨论法、问题引导法、练习法充分调动学生上课积极性。课堂结束前，就本课的重难点组织学生完成学习通平台上的测验，根据测验报告分析，适当调整教学内容，以达到更好的教学效果。实践教学参考技能竞赛和技能等级评定，设置一定的评分细则，教师通过评分细则认真评定每次实验分数，并注明扣分情况，学生根据得分和教师评语，了解自身的技能水平并加以改进。随着课程的推进，评分细则尤其精密度的要求，可根据学生技能发展情况做灵活的调整，逐步提高实训要求。最后开展自主探究型实验项目，引导学生以小组为单位，讨论设计实验，完成小组汇报并自主开展实验，实现课程的深度目标。通过以上教学策略，学生大部分能积极参与实验，技能也得到较强的提升。教师在教学时，要善于发现技能较好、对...
