《经济师》2023年第06期摘要：“双高计划”背景下，要建设高水平电子商务专业，必须建设好专业教学标准。从高职电子商务专业教学标准的内涵和重要性出发，根据当前电子商务行业人才需求新形势，分析了高职电子商务专业教学标准建设存在的问题，并提出了教学标准建设意见。关键词：“双高计划”电子商务教学标准高职中图分类号：F240文献标识码：A文章编号：1004-4914（2023）06-179-03一、引言2019年，中国特色高水平高职学校和专业建设计划（简称“双高计划”）正式启动。“双高计划”极大地推动了高职教育的发展。“双高计划”中建设高水平专业的核心要素是建立独立、高效、系统的标准体系。2019年，国务院在下发的《国家职业教育改革实施方案》中明确指出，要完善教育教学相关标准，充分发挥标准在职业教育质量提升中的重要作用。2019年，教育部在《关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》中提出，要求职业院校通过专业标准体系建设进行专业建设，并制订并实施专业人才培养方案。2020年，中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》提出，健全职业学校评价，加强专业建设，引导培养高素质劳动者和技术技能人才。要构建高水准的职业教育体系，培养高水平专业人才，必须要完善专业教学标准体系的建设。目前，随着经济产业升级和结构优化，电子商务行业对技术技能型高水平人才的需求愈加紧迫。高职教育肩负着培养行业技术技能人才的重任，要不断完善高职院校人才培养模式，推进落实专业教学标准。本文从电子商务专业教学标准的内涵和重要性出发，分析了目前电子商务行业人才需求面临的机遇和挑战，针对当前高职电子商务专业教学标准建设中存在的问题，提出了一些调整意见。二、电子商务专业教学标准内涵及重要性专业教学标准可以分为广义和狭义两种。广义的专业教学标准，主要是指教育主管部门制定的职业院校专业教学及专业建设的纲领性文件，主要涉及专业办学的教学质量评估、课程体系结构以及专业概述三个方面的内容，是专业办学的基础性及框架性规定与要求。狭义的专业教学标准，是指职业院校在广义的教学标准基础上结合当地经济发展情况和就业需求，凸显院校自身特色，对专业人才培养规格进行细化和具体化，规定了本专业学生毕业时要达到的知识、能力、素质方面的标准，其主要内容包括专业人才培养方案、课程体系、教学实训环境、考核评价方法等。本文探讨的正是狭义的专业教学标准。电子商务专业教学标准是指围...
