113--2023年3月第11期Mar.2023No.11教育教学论坛EDUCATIONANDTEACHINGFORUM课程思政背景下的教学资源建设路径探索——以“液压与气压传动”课程为例郁元正，张索，王瑞权（浙江机电职业技术学院国际教育学院，浙江杭州310053）［摘要］课程思政是新时代高校教育教学改革的重要方向。教学资源建设对课程思政具有促进落实、推动实施的重要意义。针对目前课程思政教学资源建设依据不清晰、案例缺乏宽度和深度、育人题材形式单一等问题，以“流体传动技术”课程为例，将引领价值观、传授理论知识、培养工作能力有机结合，重新修订课程标准，在此基础上根据课程内容特点构建科技兴国、制度立国、重器卫国、人才强国、实业报国、丝路扬国六大育人主题，建立了校企联动的思政案例更新机制，形成了课程思政教学资源建设路径。［关键词］课程思政；教学资源建设；流体传动技术［基金项目］2021年度浙江省课程思政示范课程项目“液压与气压传动”（A-0152-21-204）；2021年度浙江省课程思政示范课程项目“工业网络（DCS、FCS）技术”（A-0152-21-311）［作者简介］郁元正（1979—），男，浙江杭州人，硕士，浙江机电职业技术学院国际教育学院讲师，主要从事教育国际化研究；张索（1985—），女，浙江金华人，硕士，浙江机电职业技术学院国际教育学院讲师，主要从事工科职业教育研究；王瑞权（1983—），男，河南南阳人，硕士，浙江机电职业技术学院国际教育学院副教授，主要从事职业教育研究。［中图分类号］G642.0［文献标识码］A［文章编号］1674-9324（2023）11-0113-04［收稿日期］2022-05-17教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》（以下简称《纲要》）指出，工学类专业要在课程教学中把马克思主义立场观点方法的教育与科学精神的培养结合起来，提高学生正确认识问题、分析问题和解决问题的能力，注重强化学生工程伦理教育，培养学生精益求精的大国工匠精神，激发学生科技报国的家国情怀和使命担当［1］。在此背景下，课程思政研究与实践已成为近年来高校教育教学改革的重点方向之一。一、课程思政教学资源建设不足之处思想政治理论课是专门进行显性思想政治理论教育的课程，而课程思政是以专业课程为载体进行的相关隐性思想政治教育，在学习专业知识和技能的过程中潜移默化地实现价值引领。教师不但要在课堂教学中融入课程思政以激发学生的学习兴趣、启发学生深入思考，而且要积极推进课程思政教学资源建设，在课程标准、教案编写等方面融入思政...
