Application创新应用236电子技术第52卷第5期（总第558期）2023年5月单一化的教学模式方向来说，网络线上教学虽具有教学资源丰富的特点，但学生无论在学识、自控能力，还是在领悟力上都较为有限，其无法自行从复杂的知识内容中提取到关键信息，而在传统的教育形式使得教师处于主宰地位，学生只能是单方面接受学科理论和概念的灌输，缺乏形象化理解和记忆的机会，二者各有弊病，但采用混合式教学，借助电子技术的形象性和互动性，传统教育的指导性和启发性，在适当的时间采用更为恰当的教学方法能够提升学生的学习能力，激发其学习自主性，大幅度提升学生的综合能力，是现代教育事业发展的主要方向。2电子课程中的混合式教学模式应用策略课前准备阶段。完善的课前准备是教学活动顺利、高效开展的基础和前提，只有做足课前准备，才能以明确的教学目标保障教学秩序、进度、效率等，因而作为教师必须结合教学内容制定科学且完整的课前准备计划。（1）制定知识掌握与应用能力培养并行的课前预习目标。当前，公众在定义人才时不再局限于对其知识水平和专业技能的考查，更主要的是对其综合素质的评估，因而作为电子课程讲师，其教学目标的设定应当体现综合性，不仅要让学生熟悉各种概念和名词，掌握电路设计和运行原理，还需要学生能够将理论与实用产品相结合，而这就可以借助于混合式教学模式来实现，在目标的设定上，可以让学生通过多本教材掌握各种基本概念，利用互联网将各类概念与实物相结合，0引言电子课程虽然是一门专业基础课程，但是其侧重于对电子电路读图分析能力及设计能力的培养，这些都需要学生在实践中完成。因而传统的讲解式教学，不仅会让学生在课堂上迷茫，更无法体现出电子课程信息化、数据化的特征，会导致学生学习兴趣和效率的下降。而采用混合式教学，是将传统教育和信息化教育的优势进行梳理和整合，有效弥补了传统教育缺乏形象化辅助学习，信息化教育教师参与度不够、学生缺乏学习热情及学习能力不够等问题。因而，作为电子课程讲师，必须充分发挥其引领、启发、监控教学过程等作用，深入研究混合式教学模式的价值和实用性策略，做好线上、线下教学优势的整合，提高教学效率，培养更多顺应时代发展趋势的电子专业人才，推动社会的正向发展。1研究背景混合式教学的特点。混合式教学是教育领域对网络线上教学与传统课堂教学相结合的实践教育模式的统称，是经过多年实践和对结果反馈分析而得出的一种新的教育概念，是网络线上教学由高...
