教师教育2023.04＞在“双减”背景下，教育正发生着重大变革，学校教学主阵地的地位愈加凸显。为此，学校必须加大校本教研力度，增进教师间的交流，提高教师专业素养，打造高效课堂。一、着力建章立制，严格监管，构建长效机制2021年5月，淇县承担了河南省基础教育教学研究项目“乡村学校有效开展校本教研的实践研究”的科研任务。此项目主要由淇县桥盟乡承担，成立了由乡中心校长担任第一责任人，教务主任实抓操作，各学科教师实施教学研究的课题研究小组。研究小组根据调研情况制定出了为期两年的校本教研方案及各项制度，促使教师提升教学理念，改变教学方式。二、立足校本，着眼课题，规范科研进程（一）研读课标，提升教师运用教材能力，夯实高效教学基础校本教研要以校为本，解决本校的实际问题。课程标准是纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和要求，是教材编写、教学、评估与考核命题工作的依据。第一学期围绕着下列内容进行校本教研。一是学校组织教师进行课标宣讲，让教师“心中有标”。首先，组织全体教师对学科课程标准进行分散学习。其次，以教研组为单位展开组内交流、讨论，并进行分享。再次，以教研组为单位组织达标测评。最后，进行课标宣讲。通过为期四周的教研活动，教师对课程标准有了更深层次理解，为今后的教学工作打下了扎实的基础。二是学校组织教师开展“研课标，说教材”活动，让教师“手中有法”。为进一步促进教师将课程标准与教材深度融合，掌握好各册教材之间的逻辑关系，并在教学过程中能够科学、递进式地设计教学，提高课堂教学效率和质量，学校开展了“研课标、说教材”活动。（二）开展集体备课活动，聚集体之智，备精彩课堂“双减”要减去的是学生过重的作业负担，“减负”的同时要“提质”。第二学期，为了将集体备课落到实处，学校成立了集体备课督导小组，制定了集体备课制度、集体备课计划表、集体备课要求和集体备课流程。集体备课督导小组由业务校长任组长，小组成员是各学科骨干。督导小组不仅起督导作用，还要起示范引领作用。集体备课计划表明确了集体备课的时间、地点、主备人、备课内容及指导专家。备课要求按照语文教材的编排特点备每单元的单元起始课。集体备课的基本流程：个人初备（形成初案）—教研组研讨（形成共案）—初步试讲（专家引领）—集体反思研磨（二次备课）—个性化设计（形成个案）—课堂实践（跟进）—课后交流反思—资料保存。个人初备要求做到：脑中有标、腹中有书、...
