Application创新应用112电子技术第52卷第5期（总第558期）2023年5月摘要：阐述机电系统设计课程的教学案例，以学生为主，教师为辅，采用“跨校修读+钉钉直播”教学方法，注重教学过程，融入多元化模式，以教学成果为导向，实施课程考核过程化。关键词：机电系统设计，多元化模式，过程化考核。中图分类号：G642文章编号：1000-0755(2023)05-0112-02文献引用格式：王炜富，王勃骁.机电系统设计课程的教学实例分析[J].电子技术,2023,52(05):112-113.渗透、互相结合的一门新兴边缘技术学科。从“系统”观点出发，利用机械技术、电子控制技术和信息技术，通过机电有机结合的方法，构造最佳的系统或产品。因此，该课程的操作实践性和学科综合性较强。针对这一特点，本课程采用“跨校修读+钉钉直播”教学方法。利用超星泛雅平台选用建课方的课程资源建立跨校修读学分模式，采用钉钉课堂软件工具构建课程教学内容。2.2教学过程机电系统设计课程共32学时，其中，理论28学时，实验4学时。本文提出了“三课一实”的教学工程，整个教学过程主要分为四个阶段，分别为课前阶段、课中阶段、课后阶段以及实验阶段。课前阶段：采用“跨校修读+钉钉直播”教学方法，按照本学期教学计划，结合教学内容，进行教学设计，每次课前，都会利用钉钉直播群，发布课前预习任务，要求同学能够在课前登录各自跨校0引言辽宁省教育厅实施高校并保障高校在疫情防控期间的在线教学，实现“停课不停教，停课不停学”。因此，本文充分利用辽宁省金课网络教学平台的优质教学资源和共享视频课程，开展跨校修读学分项目。1研究背景本文作者主讲的课程是《机电系统设计》，该课程从2020年开始进行跨校修读学分项目。《机电系统设计》课程的建设方为大连工业大学，课程使用方为大连工业大学艺术与信息学院。大连工业大学丁金华教授的教学团队负责建课方的辽宁省精品资源共享视频课程、教学PPT、章节习题以及章节测试，通过超星泛雅平台布置学习任务等。大连工业大学艺术与信息学院王炜富副教授的教学团队负责使用方的教学进度管理、学生学习进度管理、线下授课、习题批改、课程实验、课程设计、课程大作业等。经过双方课题组的共同努力下，已经完成三学期机电电子工程专业的跨校修读学分任务，如图1所示为三学期跨校修读机电系统设计课程。2课程实施2.1教学方法本课程是机械电子工程专业核心课，是以机械技术、电子技术、计算机技术为主的多门学科相互机电系统设计课程的教学实例分析王炜富...
