理论逻辑、历史逻辑与实践逻...的乡村教师新乡贤角色研究》_邬志辉.pdf

理论逻辑、历史逻辑与实践逻辑相统一评乡村振兴战略中的乡村教师新乡贤角色研究邬志辉全面推进乡村振兴战略，加快发展乡村产业，加强乡风文明和乡村生态文明建设，深化乡村治理改革，改善乡民生活，这是新时代一场伟大的乡村社会变革。在这场伟大的社会变革浪潮中，乡村教师理应担当何种角色呢？学界大致有两种声音：一种是本职论，认为乡村教师在本质上就是教师，教师的本质角色和任务就是教书育人、立德树人；另一种是乡贤论，认为乡村教师不只是小先生，更是大先生，应融入当地社会，通过教育学生来改造社会，通过改进社会来教育学生，推进学校教育与社会教育的融合，承担起联结家校社协同育人桥梁的角色。由肖正德教授等撰写的专著乡村振兴战略中的乡村教师新乡贤角色研究是后一种观点的杰出代表。从理论逻辑看，作者在概述社会角色理论的基础上，深刻阐释了乡村振兴战略中乡村教师新乡贤角色的涵义、特征与担当。把乡村振兴战略中乡村教师新乡贤角色界定为在新时代乡村振兴战略背景下，乡村教师作为乡村知识分子群体，按照党与国家“积极承担国家使命和公共教育服务职责”的期望，参与乡村社会文化建设、服务乡村振兴战略而表现出来的行为规范和行为模式的总和。作者释了乡村教师新乡贤角色之服务乡里意愿、承担国家使命、彰显乡土属性、掌握现代知识、引领先进文化等新时代特征。在此基础上，明确提出了乡村振兴战略中乡村教师的诸多重要社会角色，为乡村振兴战略中的乡村教师新乡贤角色研究搭建了一个系统的理论分析框架。从历史逻辑看，作者坚持历史与逻辑相结合，深入分析了我国传统社会、清末至民国、中华人民共和国成立至社会主义建设时期、改革开放以来四个历史时期的社会文化背景、乡村教师来源构成及乡贤角色担当，并指出在各个历史时期乡村教师始终将承传知识文化、教化乡民和乡村治理作为其乡贤角色的基本内核。同时，伴随社会历史的演进，不同时期的乡村教师既守正创新，又对时代变化做出自身特有的回应，延展与丰富乡贤角色的意涵。从实践逻辑看，作者坚持量化研究与质性研究相结合，展开了乡村振兴战略背景下乡村教师新乡贤角色的全貌。在量化研究方面，该研究分别在我国浙江省、河北省、甘肃省抽取15个县，对10190名乡村教师进行了网络问卷调查，全面考察了乡村振兴战略中乡村教师新乡贤角色的当下情状及面临的突出问题。在质性研究方面，该研究采用目的性抽样，分别选择浙江省永嘉县20名乡村教师和河北省井县10名乡村教师作为个案进行田野考察。按全景描述法对乡村振兴战略中乡村教师新乡贤角色认同问题作立体化白描式的叙述与分析，并对其动因进行了文化社会学诠释。同时，在经验性典型研究的基础上，进一步开展综合类型研究，系统提炼了行之有效的策略，提出了乡村振兴战略中乡村教师新乡贤角色建设的有效策略。总之，该著作聚焦乡村振兴战略中的乡村教师新乡贤角色这一重要的时代课题，一方面基于理论阐释和历史研究对其进行宏大叙事，另一方面基于问卷调查和个案考察对其进行微观描述，实现了理论逻辑、历史逻辑与实践逻辑的辩证统一，是难得一见的乡村振兴战略中乡村教师新乡贤角色的整体性研究。(邬志辉，教育部人文社会科学重点研究基地东北师范大学中国农村教育发展研究院院长、教授、博士生导师，中国教育学会农村教育分会理事长、中国高等教育学会学习科学研究分会副理事长，主要从事农村教育、教育管理、教育改革与政策研究。)书名：乡村振兴战略中的乡村教师新乡贤角色研究乡村振兴战略中的作者：肖正德卢尚建谷亚等乡村教师新乡贤角色研究出版社：华东师范大学出版社出版时间：2022年6月页数：277页ISBN:9787576024364作者简介：肖正德，杭州师范大学教师发展研究中心主任、教授、博士生导师，全国教学论专业委员会常务理事、浙江省高校中青年学科带头人，主要从事教学基本理论、教师教育研究。(C)1994-2023 China Academic Journal Electronic Publishing House.All rights reserved.http:/