习近平总书记在全国高校思想政治工作会议、全国教育大会以及在同北京师范大学师生代表座谈时曾多次强调，育人的根本在于立德，高校要以立德树人为根本任务，把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，把立德树人工作融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育等各环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域，落实立德树人根本任务。高职学生党建工作是在学生中重点培养优秀分子，因此重视学生党建工作对于落实立德树人根本任务具有重要作用。一、高职学生党建工作现状在学生党员培养和发展的实践工作中，高职院校学生的党建工作能够按照党员发展程序，开展系列党建活动形式，与学生日常思想政治教育相结合，力求将学生中的优秀分子吸收进党组织中。但是在进一步提升高职院校学生党建质量的工作中，发现存在以下几方面问题。（一）学生的政治理论水平不高，入党动机有待进一步端正根据对两个年级递交入党申请书的同学日常访谈后发现，同学们相信党，愿意跟党走，认为入党是一件非常光荣的事情，自己能入党起到带头作用感觉很自豪。但是仍然存在偏颇甚至错误的观点，比如认为入党有利于未来的实习和工作，可以提升竞争力；入党是父母的期望；看到别人都入党，所以自己也要入党等，入党动机功利性过强。在入党积极分子培养工作中还发现，学生对党的理论认识不全，虽有较高的入党热情，但是具体有哪些流程和程序了解不多，对于具体入党材料的撰写存在一定的困难。（二）学生入党积极分子与党员的培养衔接性不强当前，培养入党积极分子均从优秀团员中推荐。学生从递交入党申请书后，应该在各方面进行具体的培养。学生党支部书记和支部委员大部分由辅导员兼任，辅导员在完成日常繁琐工作的同时，还要进一步完成党支部工作，难免顾此失彼。因此，设计一些具体的、系统的培训、教育和活动，使学生能够体系化、系统化地得到培养。设计具体的可操作的手册，使学生入党积极分子和学生党员的培养具有衔接性，从而对于学生党员的培养质量进行提升[1]。（三）学生入党后先锋模范作用发挥有限高职学生受学制影响，学生党员的先锋模范作用发挥不明显。高职学生一般是三年制学习，按照入党流程，学生在递交入党申请书后，半年后才能确定为入党积极分子，还要经过一年的培养教育，才能确定为拟发展对象，被支部接收后，还有一年的考察期。一般学生在第三年到企业去顶岗实习，最早发展的学生党员被支部接收后就进入顶岗实习单位实习，不在学校了，因此...
