幼儿园体育活动设计与组织兰州城市学院实验幼儿园李玲汭第一页，共五十一页。“想做什么〞和“为什么要这么做〞•我从上海学习回来，将在上海观摩到的上海名师应彩云老师的教学活动?小威向前冲?进行教学展示，与园内教师分享与交流，我自认为这是一个完整的、优秀的教学设计，依葫芦画瓢在本园开展了同样地活动，效果却大厢径庭，其中一个很重要的原因就是学了“形〞，没学到“神〞。看来,在观摩一个教育活动时，不光要看这个教师想做什么，更重要的是要看她“为什么〞要这么做。对“想做什么〞和“为什么要这么做〞的答复，正反映出幼儿教师在一定教育理念指引下的教育活动设计技能，今天，我结合自己的教学实践谈谈幼儿园体育教学活动的设计与组织。第二页，共五十一页。•?指南?中指出发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和根本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与开展的根底。第三页，共五十一页。一、健康领域对幼儿的开展的价值•?指南?在健康领域中明确指出：“健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。•身体的健康心理的健康〔社会适应能力〕•第四页，共五十一页。幼儿园教育指导纲要之健康—增强幼儿体质，培养健康生活的态度和行为习惯•(一)目标•1、适应幼儿园的生活，情绪稳定；•2、生活、卫生习惯良好，有根本的生活自理能力；•3、有初步的平安和健康知识，知道关心和保护自己；•4、喜欢参加体育活动。•(二)教育要求•1.建立良好的师生、同伴关系，让幼儿体验到幼儿园生活的愉快，形成平安感、信赖感；•2.帮助幼儿养成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等个人生活卫生习惯和保护公共卫生的习惯；•3.指导幼儿学习自我效劳技能，培养根本的生活自理能力；•4.开展以多种有趣的体育活动，特别是户外的、大自然的活动，培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性，并提高其对环境的适应能力；•5.密切结合幼儿的生活和活动进行平安、保健等方面的教育，以提高幼儿的自我保护能力；•6.在走、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动中，开展幼儿动作的协调性、灵活性。第五页，共五十一页。?指南?健康领域学习与开展目标第六页，共五十一页。健康领域幼儿学习与开展的指导要点•开展丰富多样、适合于幼儿的体育活动是增强幼儿体质、增进幼儿健康的积极手段和重要途径。•1.以幼儿身体素质为切入点，有目的、有方案的开展适合于幼儿的体育活动。•2.有目的地将幼儿根本动作的开展与身体...
