2022年医学专题—纽曼的健康意识理论.ppt

健康意识(y sh)理论,Margaret Newmans Theory of Health consciousness,第一页，共二十七页。,知识(zh shi)框架,理论家 简介(jin ji),第二页，共二十七页。,Dr.Newman studied nursing at the University of Tennessee,Memphis.She received her graduate degree at the University of California in medical-surgical nursing,and received her masters degree in 1964.She earned her PhD at New York University in 1972,where she studied with Martha Rogers.In 1978 Dr.Newman began to articulate her ideas on the theory of health in nursing.,Margaret Newman,第三页，共二十七页。,知识(zh shi)框架,理论家 简介(jin ji),理论(lln)来源,第四页，共二十七页。,理论(lln)来源,罗杰斯的健康(jinkng)与疾病整体性理论,波姆的内隐和外显秩序(zhx)理论,杨格的“意识进展加速论”,普里戈金的耗散结构理论,第五页，共二十七页。,知识(zh shi)框架,理论家 简介(jin ji),理论(lln)来源,基本内容,第六页，共二十七页。,理论的基本(jbn)内容,理论(lln)的基本假说,基本概念及其相互(xingh)关系,基本观点,对护理学核心概念的诠释,健康意识理论和护理程序,第七页，共二十七页。,健康包含(bohn)有病和无病。疾病可以被认为是一个人潜在型式的表现。当一个人的型式呈现为疾病时，是一种初始的表现，它先于结构和功能的改变。健康是意识的扩展。,理论的基本(jbn)假说,第八页，共二十七页。,理论的基本(jbn)内容,理论的基本(jbn)假说,基本概念及其相互(xingh)关系,基本观点,对护理学核心概念的诠释,健康意识理论和护理程序,第九页，共二十七页。,基本概念及其相互(xingh)关系,pattern recognition,space time,consciousness,movement,pattern,transformation,第十页，共二十七页。,图17-1 纽曼的健康意识(y sh)理论的概念关系示意图,意识(y sh),空间(kngjin),时间,移动,第十一页，共二十七页。,理论的基本(jbn)内容,理论的基本(jbn)假说,基本概念及其相互(xingh)关系,基本观点,对护理学核心概念的诠释,健康意识理论和护理程序,理论的基本假说,基本概念及其相互关系,基本观点,对护理学核心概念的诠释,健康意识理论和护理程序,第十二页，共二十七页。,基本(jbn)观点,健康(jinkng)与疾病,整体(zhngt)-转变范式,第十三页，共二十七页。,传统范式(fn sh)与整体-转变范式(fn sh)的比较,第十四页，共二十七页。,理论的基本(jbn)内容,理论的基本(jbn)假说,基本概念及其相互(xingh)关系,基本观点,对护理学核心概念的诠释,健康意识理论和护理程序,第十五页，共二十七页。,对护理学核心(hxn)概念的诠释,人,环境(hunjng),健康(jinkng),护理,第十六页，共二十七页。,理论(lln)的基本内容,理论(lln)的基本假说,基本概念及其相互(xingh)关系,基本观点,对护理学核心概念的诠释,健康意识理论和护理程序,第十七页，共二十七页。,图17-3 人与人之间型式(xn sh)的相互作用,健康意识理论和护理(hl)程序,第十八页，共二十七页。,知识(zh shi)框架,理论家 简介(jin ji),理论(lln)来源,基本内容,案例分析,第十九页，共二十七页。,Sadie 女，73 岁，在养老院住了 3年，最近她在去餐厅的路上把膝盖摔伤了，现被转至康复中心病室。患者业余时间爱玩(i wn)桥牌，1 周 2次。现因调换病室无法玩桥牌，且经常不愿出去运动，整日大喊:我在等死！,理论(lln)运用,第二十页，共二十七页。,时间(shjin),移动(ydng),空间(kngjin),意识中心,图17-2 以人的意识为中心的时间-空间-移动相互关系模式,在养老院住了3年,把膝盖摔伤了,无法玩牌,整日大喊,第二十一页，共二十七页。,理论(lln)运用,建立(jinl)信任,给予(jy)鼓励,社会支持,满足需求,第二十二页，共二十七页。,理论(lln)运用,建立(jinl)信任,给予(jy)鼓励,社会支持,满足需求,上升意识水平,找回自我,新的型式确认,改变生活态度,第二十三页，共二十七页。,小结(xioji),HEC理论源于实践，对实践具有很强的指导作用。结合实际情况(qngkung)应用于临床实践工作。,第二十四页，共二十七页。,参考文献,刘晶，忘倩倩，等.Margaret A Newman健康是意识扩展的理论(lln)介绍【J】.护理论(lln)著，2011 24（3）:322-323.,第二十五页，共二十七页。,谢谢(xi xie),Questions?,第二十六页，共二十七页。,内容(nirng)总结,健康意识(y sh)理论。Dr.Newman studied nursing at the University of Tennessee,Memphis.。She earned her PhD at New York University in 1972,where she studied with Martha Rogers.。当一个人的型式呈现为疾病时，是一种初始的表现，它先于结构和功能的改变,第二十七页，共二十七页。,