(chǎnshēng)由于种种原因，弗洛伊德创始的精神分析并不是一个统一的派别。一方面，弗洛伊德本人在修正和完善自己的理论，他的弟子不满于他对本能特别是性本能的过分强调，从不同的理论视角纷纷对他的理论提出(tíchū)强有力的挑战；另一方面，时代发展、环境变化导致精神分析所发生和流行的场所变化，这也必然引起精神分析的变化。第一页，共二十六页。(fāzhǎn)l内部早期是荣格、阿德勒后期是哈特曼、埃里克森的自我(zìwǒ)心理学克莱因的精神分析对象关系理论l外部结合社会学、文化学、人类学和哲学霍妮、弗洛姆等的精神分析的社会文化学派宾斯汪格和鲍斯的存在精神分析学拉康的结构主义精神分析学等第二页，共二十六页。区别(qūbié)理论要点古典精神分析新精神分析人格结构本我自我人格动力内心冲突社会文化、人际关系问题人格影响童年经验社会文化影响与主观奋斗人格发展性心理阶段终身发展第三页，共二十六页。(zìwǒ)主要代表人物：安娜、哈特曼、艾里克森核心观点：强调自我(zìwǒ)这一人格结构相对于本我的某种独立性和它本身的极端重要性第四页，共二十六页。l1902出生于德国法兰克福(fǎlánkèfú)并不开心的童年和青少年时期l1927来到艺术圣地——维也纳人生开始改变l1933移居波士顿，成为波士顿第一位开业的儿童心理分析师；哈佛医学院神经精神病学系的一名研究员l1939正式改名艾里克洪伯格艾里克森••l1950辞去加州大学教授职位，同年出版名著《童年期与社会》，该书高度地强调了社会和文化因素对人类发展的重要性l1960被聘为哈佛大学人类发展学和精神病学教授l1994病逝，享年92岁第五页，共二十六页。(zìwǒ)(zìwǒ)重视自我的作用(zuòyòng)，认为自我是本我、超我的主人赋予了自我众多积极的特质：信任、希望、自主、爱、关心、智慧、意志、主动、决心、勤奋第六页，共二十六页。(shàonián)麦考利克尔金•第七页，共二十六页。(réngé)婴儿期0~1岁（获得信任感克服不信任感希望）•希望：对自己愿望的可实现性的持久信念•自我中心：我就是我所希望自己占有(zhànyǒu)的和给予的•相依性-爱自己，爱别人•同一性发展的基础第八页，共二十六页。(értóng)•获得自主感克服羞愧和疑虑意志•意志：不顾不可避免的害羞和怀疑心理而坚定(jiāndìng)地自由选择或自我抑制的决心•我就是我所能自由意志的•生理的成熟，认知和社会交往的发展，超我的出现——自我满足•依赖性的保留第九页，共二十六页。•获得主动感...
