2022年医学专题—全脑思维导图之20.ppt

信传烽火(fnghu),思维(swi)导图三招十八式之第二招第一式,第一页，共五十五页。,托尼巴赞的开动大脑、思维导图等一系列畅销书，是思维导图爱好者们奉之为经典的名著，的确(dqu)，从这些书问世以来，思维导图迷们以这些书籍为蓝本，根据各自不同的理解努力去打开思维导图的大门，寻求走出一条条自己的道路，而殊路同归，实际上托尼巴赞的书籍起着导向和标准的作用。,第二页，共五十五页。,从思维导图这些书中我们可以(ky)读到很多，学到很多，从方法论到手绘图的练习，从理解到应用，从纸面世界到电子软件，应该说我们大体还是在托尼巴赞给我们描绘的框架内在学习，在实践。发展和进步是有的，但是不能脱离托尼巴赞的思维原型，托尼巴赞的贡献可以(ky)说是基础性的。,第三页，共五十五页。,托尼巴赞是伟大的，同样他的著作思维导图也是伟大的。从思维导图这个新事物问世以来，三十多年里，托尼巴赞一直在推广他的思想，也因此获得了大脑先生的殊荣。毕竟时过境迁了，三十年后的托尼巴赞在推进思维导图的有意义的生涯中，也日益苍桑，而这三十年，我们(w men)生活的这个世界发生的变化太大了，最大的变化莫过于计算机的普及与应用，托尼巴赞是有预见性的，在思维导图一书中他曾有专门篇幅论述电脑上的思维导图，但现在看来，应该说还远远不够。我想托尼巴赞现在也会意识到这个问题。,第四页，共五十五页。,思维导图是思维方式的革命，从本质来讲，是追求一种有章可循、有法可凭的思维方法，在方法之下使我们有能力集中注意力探索更深更广的思维或现实世界，从根本上来讲，它提倡的是一种综合、完善、创造(chungzo)的精神。思维导图从纸面手绘到计算机软件处理，我的理解不应只是形式上的，也不仅是起规范或易学易用的作用，它应该给我们提供了更广阔的空间和更有效的方法，从某种意义上讲我们要在托尼巴赞给我们规划好了的基础上寻求突破，这种突破首先应是从理论上，也就是在巴赞限于时代所没能看到的地方寻求突破。学生不能突破先生不能算是进步，学生在先生的理论框架上有所突破才是发展与进步。,第五页，共五十五页。,思维导图纸面手绘到计算机软件处理，最大的变化是什么？我的理解应该是媒体的使用，思维导图原本就是把思维媒体化的一种具体方式，它改变了人们传统上的用语言或文字表达思维的习惯，它用线索和图形来表达人的思维，或者说用简短的文字线索和简洁的图形来表达或引导我们去进行完整的、创造性的、有效的思维。图形和短语是手绘思维导图借重的媒体形式，从实际使用情况看，也是非常有效的。信息时代的显著特点是信息复杂化和媒体多样化，思维导图软件应运而生，产生之后应该有什么样的变化和效果呢，说明这个问题，可能得先费劲绕一个(y)弯，这是为了说明的更清楚。,第六页，共五十五页。,据说，孔子一直强调“有教无类”，也就是说只要愿学的他都愿教。他广收门徒,相传弟子三千,贤人七十二。为什么先贤也只有这个结果呢？孔子生活在无纸无笔的战国时代，那时候的教书育人，大概非得要亲耳聆听才能勉强算得上是弟子吧，经常(jngchng)在孔子周围受益非浅的才有可能成为弟子中的贤人。如果托尼巴赞生活在那个时代，不要说推广思维导图了，这种想法可能都难以产生。,第七页，共五十五页。,随着纸笔的发明，人类知识、智慧和思维的交流得到了丰富，这是绝对的进步。用文字记录思想成为人们的一种有效方式，这一沿传就是两千年，而且成为主流，成为固定模式以至于我们目前太习惯了。有没有想过？读书其实(qsh)很辛苦，好象并不适合所有的人，而写书呢，更是只有少数人才能做或愿做的事，看来人类知识、智慧和思维的交流还必须加以改进，思维导图实际上是这种改进的一种硕果。,第八页，共五十五页。,我们是幸运的，我们生活在信息时代。信息时代有什么？从留声机到录音机到现在的MP3，用声音留下一段信息(xnx)或思维可是太简单、太经济了。从电影的发明到电视到录相机到目前的数码摄像，要一段影像不是也很容易吗？从电报到电话到网络，我们传递的信息现以应该说以G为单位来衡量了。这就是信息时代。,第九页，共五十五页。,于是我们(w men)要面对两个问题：我们应该怎么面对信息时代信息的复杂？思维导图能与多媒体能挂上钩吗？,第十页，共五十五页。,用不着漂洋过海去与托尼巴赞面对面，我可以学习掌握思维导图，因为我可以读他的书，从书报上读到关于他的介绍，我的硬盘里有他的演讲的录音，从网上我还可以下载他讲座的音像资料，不仅如此，在一个商业化社会，有价值的东西一经发现，会有一批人围绕着开发出一个产业，因此我可以得到很多思维导图软件孔子如果在天有灵，不知会怎么想，以他的智慧、能力与声望，活在今天会有多少思想、语言和行为被电子文档完整地记录(jl)和留传？,第十一页，共五十五页。,但问题并不这么简单，我们只能简单地说说：孔子的思想是几个甚至几十个弟子整理出来的，因为那时候连纸笔都没有，所以留传下来的基本上是言简意赅的内容。我们现在读到的也就信息效率特高。两千年来，先人写书，大约也是因为太不方便太费力，加上时间的推移淘汰作用，所以写出的东西还是以干货为主，不像现在的很多资料可以(ky)大把大把地挤出水来。多媒体的材料我们接触也不是一天两天了，为什么不如想象的那么应用广泛？很简单的原因，费时间得到的有效信息并不多，结果是看上热闹，实用性有限。一个简单的例子，很少有教材光碟我们是看过一遍以上的。于是我想到我们古语中说到的“烽火传信”，怎么在浩如烟海的资料中发现找到应用我们要用的信息，用简单代替复杂，并且能从中复习、使用、研究我们心目中的经典。,第十二页，共五十五页。,回答第二个问题吧，思维导图能起到烽火的作用吗？纸质手绘导图可能(knng)不成，但在软件的帮助下，我们或者可以试一试！接下来的内容有些已经前面说到过，有的则没有，我们不妨系统地、带点重复性质的介绍一下，这一期的附件我给出了三套，是为了给大家能更好地练习。,第十三页，共五十五页。,我们先用第一套附件来介绍第一种方法，也就是导图的链接法了。如下图所示，4-40是新概念英语四册40课的MP3录音，1至6是我把这课的录音按段分割成了6节，后面(hu mian)的1是这一课的文本截图。,最下面的这个(zh ge)文件是我用来截取MP3的一个工具软件。,第十四页，共五十五页。,MP3分割用工具软件网上很容易得到，这不用(byng)我多介绍，这里给一个截图。,第十五页，共五十五页。,用拷贝和粘贴的方法从文件到导图，这我介绍过，大家再练习一下(yxi)做这么一个导图吧，链接会自动生成的。界面有些不一样了？这是我刚拿到的Mindmanager 6 新版做的。,第十六页，共五十五页。,如果认为有必要的话，可以(ky)改动一下分枝的名称，链接不会改变的。,第十七页，共五十五页。,点击(din j)链接就可以打开相应的文件，这里可以把文本打开对照。,第十八页，共五十五页。,点击每一段的MP3，就可以只去听限我们目前(mqin)关心的那一段了。,第十九页，共五十五页。,要是想听全文(qun wn)也成啊，不是把全文(qun wn)的MP3也放在上面了吗？,第二十页，共五十五页。,换到MindMapper，同样的图只用三个分枝(fn zh)就够了，因为MindMapper可以多重链接的。,第二十一页，共五十五页。,这个前面讲过的，右键点起菜单，最上面(shng min)会出现多链接，选我们需要的！,第二十二页，共五十五页。,链接方式是我们最容易做到的方式，易学简单，但一堆文件散在各处，一动文件的相互关系，链接也就不灵了，所以导图的设计者们想到了第二种方式内嵌。这以前只有(zhyu)MindMapper有这功能，现在新版的Mindmanager 6 也跟风用上了。,第二十三页，共五十五页。,这是我第二套附件的文件清单，起源于几种同名不同质的一些Flash文件，这是想说明视频的应用，可惜所有视频文件都是大块头，没法子，我把手机用的3GP格式也给祭出来了，相对来说要小得多，Realplay可以播放这种格式，不过要连在网上下载相应(xingyng)的插件。最后一个文件是Flash文件播放器，备大家用的。,第二十四页，共五十五页。,在Mindmanager中做这么一个导图应该(ynggi)都会了，不过下面的内容要在6.0版中练习，以前的版本没有内嵌的功能。,第二十五页，共五十五页。,选中一个分枝，右键点出菜单，选这个新出现的添加附件(fjin)命令。,第二十六页，共五十五页。,这是让你打开(d ki)文件夹了！,第二十七页，共五十五页。,把各种文件一个个地相应嵌进去，就成了这个模样。你可能会说我疏忽了，还有一个Flash文件没地儿放了？没错，这是故意(gy)的，且听下文分解。,第二十八页，共五十五页。,点击(din j)一个分枝，会出来这么一个对话框，原来这内嵌也可以添加的，看来这个Mindmanager是青出于蓝而胜于蓝了。试试看效果！,第二十九页，共五十五页。,果然(gurn)不错，两个或两个以上的附件可以共用一个分枝。,第三十页，共五十五页。,而且现在点击附件图标时不再是出现对话框了，而是可以直接选取想打开(d ki)的文件。看来这个导图还可以减少分枝。,第三十一页，共五十五页。,在MindMapper中直接导入刚才的Mindmanager导图，我们得到了另一种导图，附件是导入不了(blio)的，我们再来手工添加吧。,第三十二页，共五十五页。,拷贝要内嵌的文件(wnjin)，选中导图分枝，右键打开菜单，这是MindMapper内嵌文件的方法之一，任何对象，“包”都是可以适用的。,第三十三页，共五十五页。,另一种方式就是插入对象了，这在我们(w men)后面还能用得着。,第三十四页，共五十五页。,反正是用来载图的，我就不做全了，无论是Mindmanager还是MindMapper，嵌进去的文件都可以点击就打开，区别在于，Mindmanager可以一个(y)分枝上放多个文件，再有，比较一下文件大小，Mindmanager内嵌后的成形文件几乎可以和压缩文件相比，这是MindMapper远不能及的，还有，好象Mindmanager内嵌时的操作也要简洁些，只是，到6.0版才有这功能。,第三十五页，共五十五页。,就一般意义上讲，有了链接法和内嵌法，思维导图与多媒体文件的结合已经够完整了，但认真想一下(yxi)，这里仍有缺憾，一是导图做起来不难，但文件的分割特别是视频文件的分割太费功夫；二是文件一旦分割就没有完整性了，要保留完整性就得依靠冗余的办法，音频视频可都是占硬盘的主啊，这一冗余还了得？我一直在寻找书签式的第三种方法，功夫不负有心人，终于我有了新的发现，但止前的发现受到了格式的限制，而且，这一次MindMapper再度领先。我用第三套附件来介绍这一方法，可能会有些哆嗦，因为技术性还是有的，这是哈姆莱特的最著名一段独白，一个是因为我能找到或做出不同格式的音频视频，另一个潜在含义在于这种用途用经典来表达比较得体，只是，对不起大家，附件有点太大了，下载会很辛苦的。,第三十六页，共五十五页。,首先在MindMapper中做这么一个导图，到这一步所有(suyu)的附件都是内嵌的，因为我对这些格式的文件除了转换外也无能为力。,第三十七页，共五十五页。,到MP3我就有招了，虽然按我猜测这也不是(b shi)标准的应用，但试验过后证明可行。在分枝上插入对象。,第三十八页，共五十五页。,在这个对话框中选媒体剪辑，注意(zh y)左边选新建，这和以前的内嵌方法不同，然后确定。,第三十九页，共五十五页。,看到了？出了这么个东东，MindMapper在巧妙地借助Windows平台上的工具(gngj)，当然也得受制于这一工具(gngj)。,第四十页，共五十五页。,可以在这里打开各种，但不是每一种(y zhn)文件都能被打开，幸运的是，MP3可以，虽然按接下来的对话框表示的只有wav格式的才行，都什么时候了？微软也该改进这个工具了。,第四十一页，共五十五页。,选中MP3文件！如果打开(d ki)文件类型项，会发现wav格式可选，MP3并不在