2022年医学专题—下丘脑中的细胞合成并分泌促甲状腺激素释放激素-温州第二高级中学.ppt

专题四 生命活动(hu dng)的调节和免疫乐明海(两个课件),第一页，共五十五页。,一、植物生命(shngmng)活动的调节,二、人和动物生命活动(hu dng)的调节,三、人体内(t ni)环境与稳态,四、免疫,六、例题讲解,五、微生物代谢的调节,第二页，共五十五页。,常考知识点:(1)生长素的发现、生理作用及应用；（2）动物生命活动的调节；（3）常见动物激素及其生理作用；（4）兴奋的传导；（5）内环境的稳态及其生理意义；（6）水和无机盐、血糖及其体温的调节；（7）免疫；（8）微生物代谢的调节。难点：（1）植物向性运动的实验设计、动物激素生理作 用的探究实验；（2）神经调节中的兴奋传导机制；（3）糖尿病的成因；水、无机盐的平衡调节；（4）体液免疫和细胞(xbo)免疫的过程及其之间的关系。,第三页，共五十五页。,知识(zh shi)网络,生命(shngmng)活动调节,植物(zhw)生命活动调节,动物生命活动调节,神经调节,体液调节,种类,产生部位,生理作用,分泌调节,相关激素间作用,激素调节与行为,激素调节,CO2调节,动物激素,植物激素,生长素,其他激素,(第一大块),第四页，共五十五页。,1植物(zhw)的向性运动,定义(dngy)：,意义(yy)：,实例,植物体受到单一方向的外界刺激而引起的定向运动。,是植物对于外界环境的适应性。,向光性,使植物的茎、叶处于最适宜利用光能的位置，利于接收充足阳光而进行光合作用。,向重力性,使根向土壤深处生长。利于植株的固定；利于从土壤中吸收水和无机盐。,一、植物生命活动的调节,第五页，共五十五页。,任务一:复习生长素的发现史(学生自主学习，请同学们阅读第二轮复习用书专题(zhunt)透析P41)(1).科学家:达尔文、温特、郭葛(2).实验处理方法、现象(3).实验结论,第六页，共五十五页。,科学(kxu)的思维过程：,观察(gunch)（实验）,假设(jish),结果（现象）,科学结论,科学结论：,尖端能产生生长素，向下运输，使尖端的下部生长和弯曲。,实验,问题思考：生长素是否存在横向运输？引起横向运输的主要外界因素有哪些？,第七页，共五十五页。,2、生长素的运输(ynsh),运输(ynsh)方向：横向运输(ynsh)、极性运输(ynsh),运输原理(yunl)：主动运输,单侧光的影响、重力的影响,思考:生长素是否能逆浓度梯度运输?,第八页，共五十五页。,生长素具有极性传导的特性:从植物体形态学上端向下端传导，而不能倒转过来(gu li)传导（可以逆浓度梯度进行）,第九页，共五十五页。,3、植物(zhw)向光性分析,（外因(wiyn)）单侧光,影响(yngxing),尖端,感受单侧光刺激,产生生长素,决定,生长素分布不均,表现,茎的向光性,结果,与充分接受光照相适应,内因,第十页，共五十五页。,4.生长素作用(zuyng)特点:二重性,1、曲线AB段表示(biosh):_2、B点表示的生长素浓度表示_3、C点表示的生长素浓度对茎生长的效应是_ 4、B点所对应的生长素浓度对根和芽的生长效应是_,随生长素浓度升高(shn o),对茎生长 的促进作用加强。,促进茎生长的最适浓度。,对生长无影响,抑制生长。,敏感程度：根芽茎,第十一页，共五十五页。,重力(zhngl)作用,茎的背地性和根的向地性,生长素浓度(nngd)：DC BA,A:B:C:D:,生长(shngzhng)慢,生长快,抑制生长,促进生长,例题分析:,第十二页，共五十五页。,以下几张（1420）植物激素幻灯教学根据各班的实际情况任意选择(xunz)，可以删除,第十三页，共五十五页。,二、生长素的产生(chnshng)、分布和运输,产生(chnshng)：分布：运输：,主要在叶原基、茎尖、嫩叶和发育中的种子中产生，成熟(chngsh)的叶片和根尖也产生少量的生长素。,大多集中在生长旺盛的部位，衰老的细胞和组织含量较少。,主要 是从植物体形态学的上端向下 端运输极性运输,（主动运输）,顶芽和侧芽的生长素浓度那个高？,第十四页，共五十五页。,三、生长素的作用(zuyng)和作用(zuyng)机理,促进细胞伸长生长(shngzhng)（向光性是个最好例证）。以例：根尖的“生长点”与“伸长区”,1、生长素的生理(shngl)作用：,2、生长素的作用机理：,细胞水平：,增大细胞壁可塑性，减轻对原生质体的压力，增强细胞渗透吸水的能力，随着液泡的不断加大而细胞体积加大。,分子水平：,使基因除去阻抑，转录信使RNA，合成酶（增大细胞壁可塑性的）。,第十五页，共五十五页。,生长素作用(zuyng)机理分析：,极性运输：顶芽(dn y)生长素浓度较低侧芽生长素浓度较高。,第十六页，共五十五页。,生长素对植物生长作用的两重性，这一现象与其浓度和植物器官种类有关。一般来说，低浓度促进生长，高浓度抑制生长（顶端优势是个最好(zu ho)例证），甚至杀死植物。,同一植物体的不同器官对生长素的敏感度是不同 敏感性由强到弱的顺序(shnx)：根、芽、茎（最适浓度P、81）,同一植物体的不同生长(shngzhng)期细胞对生长(shngzhng)素的敏感度是不同的，幼嫩的正在生长(shngzhng)的细胞对此反应最灵敏，长成的细胞就不灵敏。,不同的植物对生长素的敏感度也是不同的。,3、生长素的作用特点：,第十七页，共五十五页。,四、生长素类似物的应用(yngyng),1、促进插枝(ch zh)生根,2、促进果实发育(fy)（怎样来获得无子番茄？）花期长时间阴雨，对茄果类蔬菜采取什么补救措施？！,3、防止落花落果,此外，还可作为除草剂（2，4-D）高浓度抑制。,上述应用都应使用一定浓度的生长素类似物。,第十八页，共五十五页。,归纳植物激素(j s)概念、特点、种类、动植物激素(j s)的区别：,激素(j s)量少，但发挥的作用大。,特点(tdin)：,种类：,见下表,概念：在植物体内合成的，从产生部位运输到作 用部位，并且对植物体的生命活动产生显 著的调节作用的微量有机物。,植物激素与动物激素的异同点相同点：都是在生物体内含量极少，但对生物的生 长、发育等生命活动的调节作用是不可缺少的。不同点：植物激素都是有机小分子物质，动物激素有些是蛋白类激素、有些是小分子多肽、有些是胺类、有些是固醇类。,第十九页，共五十五页。,叶原基、嫩叶、发育着的种子(zhng zi),幼茎、幼根、未成熟(chngsh)的种子,根尖,根冠、萎蔫(winin)的叶片,各部位均可产生、成熟的果实较多,促进生长、生根、果实发育，防止落花落果,促进细胞伸长，解除种子休眠,促进细胞分裂，诱导芽的分化,抑制细胞分裂，促进叶、果实衰老和脱落,促进果实成熟,浸泡插枝，无籽果实。保花保果,促进种子萌芽和茎杆伸长,组织培养,涂抹洋葱,喷洒青香蕉,第二十页，共五十五页。,（一）调节(tioji)的基本形式,体液(ty)调节：,神经(shnjng)调节：,特点：反应迅速而且准确；有极其复杂的行为。,概念。,是体液调节的主要内容。,主要形式,五、人和动物生命活动的调节,第二十一页，共五十五页。,（二）体液(ty)调节,体液(ty),细胞(xbo)内液,血 浆,化学物质通过体液的运输而对人体生理活动所进行的调节称为体液调节,细胞外液,组织液,淋 巴,体液的组成成分：,除H2O、CO2、O2、糖、无机盐等外还含有各种激素,（内环境）,第二十二页，共五十五页。,激素(j s)的概念和特征,概念:生物体内合成的,由产生部位运输到特定(tdng)的作用部位.并且对生命活动产生显著的调节作用的微量有机物.,作用特点:1.调节特定的过程速率.并不提供能量和物质.只是提供调节活动的化学(huxu)信息.通过调节细胞的代谢来完成.2.调节作用的显著性 3.调节作用的特异性.选择性的作用与它的靶细胞(靶细胞的细胞膜上或细胞内有发生特异性结合的受体).4.节律性:分泌呈周期性变化(也就是生物钟.),第二十三页，共五十五页。,高等动物几种重要(zhngyo)的激素,掌握甲状腺激素、性激素、生长激素、胰岛素、胰高血糖素、各种促激素和促激素释放激素的分泌器官、成分和生理(shngl)作用及激素间的关系。,研究内分泌腺功能(gngnng)的方法,临床观察法；切除内分泌腺；移植内分泌腺或注射腺体的提取物；激素的提取和人工合成；同位素示踪法。,激素分泌的调节,（1）神经调节、神经直接调节激素的分泌 如：交感神经兴奋，促进甲状腺激素的分泌，抑制胰岛素的分泌。、神经间接调节神经体液调节 脑 下丘脑 垂体 内分泌腺,继续,第二十四页，共五十五页。,下丘脑在生命活动调节过程 中的重要作用下丘脑位于脑的腹面，大脑之后。下丘脑的部分细胞称为神经内分泌细胞，既能传导神经冲动，又有分泌激素的功能。下丘脑是内分泌系统的枢纽。下丘脑又是植物性神经功能十分重要的中枢，它通过交感神经和副交感神经，把内脏活动和其他生理活动联系起来，调节着体温、营养摄取(shq)、水平衡、内分泌、情绪反应、生物节律等重要生理过程。,第二十五页，共五十五页。,有导管(dogun),无导管(dogun),通过(tnggu)导管排出,直接进入腺体内的毛细血管,外分泌腺：,内分泌腺：,分泌腺 分 类,分泌物通过导管排出，如皮脂腺、汗腺、唾液腺,没有导管，分泌物直接进入腺体内的毛细血管里。,第二十六页，共五十五页。,人体内(t ni)的主要内分泌腺,第二十七页，共五十五页。,人体内的一些主要(zhyo)激素分类、产生部位及主要(zhyo)生理作用,任务(rn wu)：学生自主完成，课堂不讲,第二十八页，共五十五页。,第二十九页，共五十五页。,激素(j s)与酶的比较：,第三十页，共五十五页。,促甲状腺释放激素作用于垂体，使垂体产生促甲状腺激素，促甲状腺激素又能使甲状腺分泌甲状腺激素，所以，甲状腺激素含量(hnling)增加了。,当人体受到寒冷等刺激时，在大脑皮层相关(xinggun)部位的影响下，下丘脑中的细胞合成并分泌促甲状腺激素释放激素。,反馈(fnku)调节,回归课本：激素分泌的调节,当血液中甲状腺激素的含量增高时，就会抑制下丘脑和垂体活动，使促甲状腺激素的合成和分泌减少。,第三十一页，共五十五页。,生长激素和甲状腺激素的协同(xitng)作用,生长激素(shn chn j s),人体(rnt)生长发育,甲状腺激素,机体生长发育神经系统发育,侏儒症,呆小症,第三十二页，共五十五页。,胰岛素与胰高血糖素的拮抗(ji kn)作用,血糖(xutng)降低,血糖(xutng)升高,通过拮抗作用，保持血糖相对稳定，实现对血糖的调节,胰高血糖素,胰岛素,非糖物质转为葡萄糖、糖元分解为葡萄糖,葡萄糖转变为糖元,第三十三页，共五十五页。,除激素外，CO2、H+、乳酸和K+等也通过体液传送，对人和对动物的生理活动进行(jnxng)调节。,其他(qt)化学物质的调节作用,激素调节是人和高等动物体内的内分泌腺分泌的激素通过(tnggu)体液传送至其他部位或细胞来调节动物的生命活动。是体液调节的主要内容。,体液调节就是指某些化学物质（如二氧化碳、H+、激素）通过体液的传送，对人和动物体的生理活动所进行的调节。,体液调节和激素调节的关系,第三十四页，共五十五页。,指人和动物体通过(tnggu)神经系统的反射活动，对生命活动进行调节。,（三）神经(shnjng)调节,1、反射(fnsh)的概念：,在中枢神经系统的参与下，人和动物体对体内和外界环境的各种刺激所发生的规律性反应,神经调节的基本方式,反射,神经系统的基本单位是神经元,第三十五页，共五十五页。,神经元,神经元细胞体,树突,轴突,突起(tq),髓鞘,神经末梢(shn jn m sho),神经纤维(shn jn xin wi),第三十六页，共五十五页。,2、反射(fnsh)的类型:,非 条 件 反 射,条件反射(tiojin fnsh),具体(jt)刺激所引起的条件反射,抽象刺激所引起的条件反射,人类和动物共 有 的,人类特有的,非条件刺激,无关刺