2023年反义词教案.docx

2023反义词教案 反义词教案 　　作为一位无私奉献的人民老师，通常须要打算好一份教案，通过教案打算可以更好地依据详细状况对教学进程做适当的必要的调整。我们应当怎么写教案呢？以下是我收集整理的反义词教案，欢送大家共享。 反义词教案1 　　活动指导思想 　　幼儿教化应通过“学中玩〞的方式，到达“玩中学〞的目的。本活动围绕幼儿生活中常见的事物和现象，创立性、综合性、趣味性地开展语言嬉戏活动，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习，促进幼儿语言开展，提高幼儿主动交往的实力，是新?纲要?儿童语言教化观的详细体现。 　　活动目标 　　1、稳固驾驭生活中常出现的反义词。 　　2、开展幼儿思维的灵敏性和培育幼儿的学习爱好。 　　3、让幼儿初步练习运用反义词语和相对的话。 　　活动打算 　　1、一新一旧，一厚一薄，一大一小的两本书。 　　2、红绿灯标记，方向盘，警察帽。 　　3、幼儿用的纸和笔。 　　活动重点 　　稳固所学反义词，激发幼儿的学习爱好。 　　活动难点 　　练习运用反义词语和相对的话。 　　活动过程 　　—、起先局部。 　　老师出示两本书，让幼儿视察有什么不同？引出三对反义词“大——小〞、“厚——薄〞、“新——旧〞，揭示课题：这节课我们学习反义词，并初步练习运用反义词语和相对的话。 　　二、根本局部 　　〔一〕、和我做的不一样。 　　1、玩手部嬉戏“轱辘轱辘〞，复习几对较简洁的反义词。 　　〔1〕、幼儿嬉戏后，问嬉戏儿歌中有没有反义词？ 　　〔2〕、请幼儿找出反义词，并找一个好挚友协作，将每对反义词用动作表示出来。 　　前前——后后 上上——下下 左左——右右 长长——短短 高高——矮矮 大大——小小 　　〔3〕、老师和幼儿一起看动作，说出相应的反义词语。 　　2、老师边说词语边做动作，幼儿边说边做相对相反的动作。 　　穿衣服——脱衣服 开门——关门 进教室——出教室坐下——起立 分开——合拢 手心——手背 　　向前进一步——向后退一步 动——静 　　〔二〕、和我说的不一样，复习较难的反义词。 　　1、幼儿围成圆圈，打算玩听说嬉戏“警察与司机〞。 　　2、老师扮警察，先让个别幼儿扮司机，最终全体幼儿扮司机，对反义词。 　　多——少 对——错 远——近 深——浅 粗——细 胖——瘦 轻——重 方——圆 来——去 　　快——慢 沉——浮 黑——白 好——坏 冷——热 　　里——外 哭——笑 饱——饿 白天——黑夜 整整齐齐——一塌糊涂 认仔细真——马马虎虎 　　吵吵闹闹——安宁静静 一心一意——三心二意 　　3、老师小结：小司机们反话说得好，警察亮出绿灯，你们都可以通过，回到自己的座位。 　　〔三〕、想想、画画、讲讲。 　　鼓励幼儿充分发挥想象，用符号图形表示相反的意思，并大胆讲出来。 　　三、结束局部 　　幼儿自由结伴嬉戏“警察与司机〞，稳固所学词汇，尽 　　情玩乐。 　　〔附儿歌〕 　　一、轱辘轱辘 　　前前后后， 　　上上下下， 　　左左右右， 　　长长短短， 　　高高矮矮， 　　大大小小， 　　轱辘轱辘—， 　　轱辘轱辘二 　　轱辘轱辘三， 　　轱辘轱辘四， 　　轱辘轱辘五, 　　看谁是个好孩子。 　　二、警察与司机 　　我是交通警察， 　　站在红绿灯下， 　　司机开车通过， 　　先说一段反话， 　　〔警察〕我说xx， 　　〔司机〕我说xx。 反义词教案2 　　 　　1．对实物、图片的视察比拟及尝试操作，使幼儿初步理解反义词的含义，丰富幼儿的词汇。 　　2．开展幼儿的视察力、想像力、口语表达实力、动作表现实力及思维的灵敏性。 3．培育幼儿主动动脑、勇于探究、敢于尝试的精神。 　　 　　1．投影仪、自制投影片。 　　2．大小皮球各1个。 　　3．糖、药、木块、海绵、沙子、图片假设干份(与幼儿人数相同)。 　　 　　一、引起幼儿尝试的爱好 师：小挚友，今日，老师打算了许多东西，我要请你们用耳朵听听，嘴巴尝尝，手捏捏、拎拎，还要细致视察视察，你们就会觉察很多小隐私，看看谁觉察的隐私最多。 　　二、幼儿第一次尝试：利用实物。通过各种器官。让幼儿在尝试中理解什么是反义词 　　1．(出示大、小皮球)问：小挚友，这是什么它们一样吗(不一样，一个皮球大，一个皮球小)，老师(揭示要学习的内容)：对，一个皮球大，一个皮球小，大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词。 　　2．请幼儿听老师两次拍手的速度，尝糖和苦药的味道，捏木块和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出快和慢、甜和苦、软和硬、轻和重四对反义词。 　　 三、幼儿其次次尝试：利用投影片，引导幼儿视察尝试说出相反的词 　　1．图片上有什么 2．它们有什么不一样 幼儿视察、尝试，并说了相应的反义词(冷——热，厚——薄，方——圆，粗——细，高——矮，上——下，胖——瘦，黑——白，哭——笑)。 　　 四、嬉戏，稳固驾驭反义词，加深尝试印象 　　1．介绍嬉戏玩法：老师说出一个词，请小挚友说出它的反义词。假设老师边说边做出相应的动作，请小挚友不仅说出正确的反义词，而且也要配上相应的动作。 2．老师先演示一遍大和小的动作，再引导幼儿通过个别答复和集体答复的方式稳固驾驭所学反义词。 　　 五、启发幼儿尝试说出新的反义词 　　1．老师说一些新的词语，请幼儿试着说出它们的反义词。(如：好——坏，前——后，里——外，远——近，多——少，香——臭) 　　2．引导幼儿通过平常的视察，尝试说出新的反义词。 师：请小挚友想一想，试一试，说出老师没有说过的一些反义词。 　　 六、活动延长：嬉戏“找挚友〞 　　1．玩法：全班小挚友手拿图片围成圆圈，在音乐声中边跳边唱边找与自己手拿图片意思相反的小挚友做好挚友。 　　2．请一对对好挚友告知大家自己图片中的反义词。 　　 语言是幼儿交往、相识事物、保存学问、开展智力的重要工县。幼儿正处在语言开展的灵敏期。同时，开展幼儿的视察力、留意力、记忆力、思维力、想像力，也是智力开展中不行缺少的重要因素。为了使幼儿的智力得到全面开展，提高素养，我设计了这节学习“反义词〞的语言活动。 怎样在这节活动中激发幼儿学习的爱好，使幼儿各方面实力都得到和谐开展呢我大胆地运用了尝试教学，把以往老师单纯地教换成幼儿在亲自感受与操作尝试中去相识事物，驾驭规律。因为，实践活动对人的智力开展有重要意义。人的智力是在和环境的交互作用中开展的，实践活动就是这种交互作用的重要方式。 这节尝试教学活动有以下几个环节： 　　1．激发幼儿尝试的愿望； 　　2．动手尝试操作，了解反义词； 　　3．看投影片，进一步尝试驾驭一些反义词； 　　4．嬉戏“和我说的做的不一样〞，通过生动形象的语言动作来稳固驾驭所学反义词； 　　5．通过形象思维，让幼儿动脑筋，尝试觉察一些新的反义词； 　　6．延长活动，嬉戏“找挚友〞。这节课通过幼儿的尝试操作，老师的指导及引导，音乐嬉戏的稳固、深化，使幼儿在轻松开心中获得了学问、技能。 详细做法如下： 　　第一，激发幼儿主动尝试的愿望。通过环境的创设，让幼儿产生簇新新奇感。然后，老师通过语言的诱导，特殊是用了“觉察隐私〞一词，让幼儿更加新奇，引发他们跃跃欲试的尝试爱好。 　　其次，给幼儿供给各种尝试材料，丰富的尝试材料是幼儿进行尝试的物质根底。让幼儿通过听一听、看一看、捏一捏、拎一拎、尝一尝，来感知、探究、觉察问题，知道老师供给的尝试材料中有几种相反的特征，让幼儿在感知的根底上初步了解相识反义词。如利用味觉尝出糖和苦药的味道之后，理解了甜和苦是一对反义词；利用触觉用手捏木块和海绵的硬度，理解了硬和软是一对反义词。 　　第三，按部就班，由易到难。幼儿已在各种感官的感知根底上对反义词的概念有了初步的相识。为使幼儿有爱好地驾驭更多的反义词，我就设计用看投影片的方法，让幼儿通过视察比拟后，尝试着说出一些新的反义词。如：我画一胖一瘦两个小人，让幼儿试着说出胖和瘦这对反义词；画一哭一笑两个娃娃，让幼儿试着说出哭和笑这对反义词等。 　　第四，新颖 的嬉戏活动，让幼儿稳固相识反义词。“新〞、“奇〞是为了让幼儿感到有簇新感，感到新奇，对嬉戏产生爱好，吸引幼儿去尝试、探究。这里我设计了两个嬉戏。第一个嬉戏“和我说的做的不一样〞，不仅培育了幼儿口语表达的实力，还给反义词配上形象的动作，又是一次动作表现实力的新的尝试活动。其次个嬉戏“找挚友〞，是活动的延长。既让每个幼儿都亲自尝试着找了反义词，同时老师又了解了每个幼儿驾驭反义词的状况。第五，开展想像思维，举一反三。幼儿已经利用老师打算的各种材料通过感官活动、实践活动相识了反义词，我就让幼儿通过思维想像说出一些老师活动中没有相识的反义词，不仅到达觉察驾驭新反义词的目的，同时又培育了幼儿的勇于探究、敢于尝试的精神。 通过这节尝试活动，幼儿感受到了自己的实力和尝试胜利的喜悦，开展了幼儿初步尝试的精神，使幼儿产生了接着尝试的愿望，也培育了幼儿的良好素养！ 　　PPT展示： 反义词教案3 　　活动目标： 　　1、初步理解反义词的含义，学说常见的反义词。 　　2、开展幼儿的视察力、口语表达实力，体验语言沟通的乐趣。 　　活动打算： 　　1、实物：皮球(大小) 棍(粗细) 线绳(长短) 纯洁水瓶(冷热)书(厚薄) 沙子和棉花(轻重) 　　2、图片：白天黑夜 胖瘦 上下 睁眼闭眼 笑哭 　　活动过程： 　　一、通过实物引导幼儿理解反义词的含义。 　　1、师：小挚友好!我是跳跳虎，今日我为小挚友带来了很多意思相反的礼物，请你们细致用手摸摸、捏捏、比一比，用嘴巴尝尝，还要细致视察，你们就会觉察许多小隐私。 　　2、幼儿视察觉察其不同，并主动用语言表述。 　　皮球(大小) 木棍(粗细) 线绳(长短)瓶子的水(冷热、甜苦) 　　3、 理解像这样大和小、长和短、粗和细意思相反的词就叫反义词。 　　二、学习用反义词说话 　　1、 依据幼儿年龄不同，分组投放难易程度不同的实物。 　　皮球(大小) 棍(粗细) 线绳(长短) 纯洁水瓶(冷热)书(厚薄)瓶子(轻重) 面和石头(软硬) 手绢(新旧) 装木珠的饮料瓶(多少) 　　2、 幼儿自主探究活动，幼儿通过看、摸、掂，自己觉察藏在其中的反义词，并大胆主动的运用语言表达出来。如：一瓶水热一瓶水冷，一本书薄一本书厚。 　　小结：我们刚刚学习了大小、高矮、粗细等反义词，下面我请你们看几幅图，看在图中能不能找出反义词。(课件) 　　三、连线嬉戏"找相反"。 　　1、出示大图片“图片上有什么〞它们一样吗(白天-黑夜、多-少、快慢) 　　2、启发幼儿视察大图片，将意思相反的两个图用线连起来，并说出一对反义词。 　　四、师幼互动嬉戏"说相反"，体验语言沟通的乐趣 　　依据幼儿生活阅历，老师出题，幼儿应对反义词如老师：我高。幼儿：我矮。 　　哭 笑 、睁眼-闭眼、大小、高矮 上下、快慢、向前走----向后走 　　活动反思： 　　在活动中，我设计了用嘴巴尝尝、手捏捏、眼睛看看等教化策略，来突破活动中的重点;活动中的难点，我通过层层递进，由易到难先相识相反的物品，然后加上嬉戏复习稳固，活动中，我能关注幼儿的亲身体验、自主学习和互动沟通，引导幼儿用眼睛看、用动作表达、鼓励幼儿大胆尝试将看到的事物用反义词来形容。 反义词教案4 　　指导思想 　　本文动身点幼儿教化应通过“学中玩〞的方式，到达“玩中学〞的目的。 　　本活动围绕幼儿生活中常见的事物和现象，创立性、综合性、趣味性地开展语言嬉戏活动，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习，促进幼儿语言开展，提高幼儿主动交往的实力，是新?纲要?儿童语言教化观的详细体现。 　　活动目标 　　1、稳固驾驭生活中常出现的反义词。 　　2、开展幼儿思维的灵敏性和培育幼儿的学习爱好。 　　3、让幼儿初步