近二十年国外基础教育改革热点及未来趋势的研究图谱_李德明.pdf

近二十年国外基础教育改革热点及近二十年国外基础教育改革热点及未来趋势的研究图谱未来趋势的研究图谱李 德 明 邢 玮 李 蕴 礞 钱 松 岭摘 要 基础教育改革历来是我国教育研究的重点和热点，基础教育课程改革更是我国教改的集中关注点。通过文献梳理对国外基础教育改革进行了探索性的描述研究，采用CiteSpace 分析软件基于 WOS 全球引文数据库绘制了国外在 20032022 年基础教育改革方面的研究图谱，并通过对不同国家和地区的相关热点词和聚类分析对该领域未来的发展趋势和热点进行了可视化整理，得出宏观层面、实施层面及结果层面国外基础教育改革的三个主要方向并对其聚类进行深度分析。本研究以基础教育改革在国外相关领域的发展和未来趋势为主要研究目标，希望通过对国外基础教育改革方面经验的梳理为国内基础教育改革研究和实践提供启示。关键词 基础教育 教育改革 研究热点 发展趋势 CiteSpace作者简介 李德明，吉林外国语大学副教授，博士，硕士生导师（长春 130117）；邢玮，马来西亚国立大学博士研究生（班吉 43600）；李蕴礞，吉林外国语大学（长春130117）；钱松岭，吉林外国语大学教授，博士，硕士生导师（长春 130117）。中图分类号 G4文献标识码 A 文章编号 1009-5896(2023)02-0038-15 一、问题提出与文献综述21 世纪以来，随着人文科学的发展，越来越多的国家重视由教育所带来的社会经济等效益。基础教育是整个国家教育体系的重要组成部分，作为提高国民综合素质和培养社会所需专业人才的奠基性工程，基础教育不仅在个体的整个成长历程中具有重要的影响，同时也是各个国家和地区关注的重点内容。一方面，基础教育是个体接受教育、发展身心的起始环节，个体在基础教育阶段所养成的学习、生活等习惯对其未来的发展都会有较为深远的影响，同时，基础教育理念和教育模式等的不同对个体身心各方面的发展都会产生不同的教育效果。另一方面，基础教育作为社会民生涉及的内容，在保证受教育对象、内容及教育设施等公平的前提下实现普惠性、高质量的基础教育对社会乃至国家未来的发展38也会产生积极的影响。而基础教育改革则是对当前的教育进行调整完善的过程，包括基础教育理念、基础教育模式、基础教育内容等一系列直接或间接影响教师和学生教与学效果的因素，是真正实现教育优质公平发展的过程。基础教育改革一直以来都是教育研究的重要关注点，各国教育改革的横向及纵向侧重点多有不同，但对教育改革热点常有交集。尤其是数字教育转型大背景下，国内外基础教育改革热点主要聚焦于基础教育课程、教学模式、教师发展、教学质量评价等议题。基础教育课程方面，课程是学生以较为直接、便捷的方式接受人类现有知识和技能的同时，养成全面发展意识和能力的一种途径，国外较为注重基础教育课程中核心素养的培育，OECD 认为“人人都应具备核心素养并能够真正落实到生活中各领域”。教育部最新印发的义务教育课程方案和课程标准（2022 年版）在对现有各门课程方案和标准修订完善的基础上，指出聚焦学生的核心素养是整个基础教育领域关注并开展课程实施的重点与核心。同时为补齐“五育”和全面发展教育中的劳动教育和创新意识，将劳动教育课程从总体课程指标中完全独立出来，印发义务教育劳动课程标准（2022 年版）。基础教育教学模式方面，跨学科的教学方式是培养核心素养的重要模式，在人工智能时代的大环境下，利用现代信息技术帮助教师、学生进行数字化、个性化、精准化的教与学，推动基础教育高质量发展，是当前促进基础教育发展的重要路径。教师发展方面，有研究在分析国外基础教育教师培养体系及其创新中以新西兰 为研究主体，形成从师资培养、申请资格以及培训多层级教师发展系统，为基础教育教师构建全面发展体系。在基础教育改革方向及标准的引领下，综合考虑本区域内基础教育教学内容、教师队伍素质、基础课程模式等问题，提出各自具体的基础教育改革行动方案，组织引领本区域内基础教育改革，实现资源的优化配置，促进基础教育的高质量发展。同时，基础教育数字化转型也是当下研究热点，尤其关注教育数据驱动个性化学习服务体系，合理观测个性化学习服务效果、学习评价框架及自适应学习等。在 5G 物联网信息技术发展的大环境下，如近二十年国外基础教育改革热点及未来趋势的研究图谱 LI D.Exploration of the teaching system of basic education in the era of artificial intelligenceJ.BCP education&psychology,2022(5):182188.夏惠贤,苏衎,孔令帅.打造高质量的课堂:芬兰基础教育课堂形态变革研究 J.比较教育学报,2022(6):140-153.左明章,雷励华.协同视角下的区域基础教育信息化建设过程模式研究 J.电化教育研究,2016,37(7):19-26.程建平,张志勇.高质量基础教育教师队伍建设的任务和路径 J.教育研究,2022,43(4):132-136.兰彧,王祖浩,冯用军.美国基础教育循证学校问责制研究内布拉斯加州学校质量评价与提升新探索 J.比较教育研究,2022,44(5):86-95.廖辉.基础教育课程改革:中国经验与治理逻辑 J.中国教育学刊,2021,340(8):61-66.教育部关于印发义务教育课程方案和课程标准(2022 年版)的通知 EB/OL.(2022-03-25)2023-03-21.http:/ J.比较教育学报,2022(5):66-83.ALCORN N.Teacher education in New Zealand 1974-2014J.Journal of education for teachering,2014,40(5):447-460.赵瑞雪,靳玉乐,艾兴.国外基础教育监测体系的建构及启示 J.基础教育,2022,19(1):104-112.黄涛,赵媛,耿晶,等.数据驱动的精准化学习评价机制与方法 J.现代远程教育研究,2021(1):3-12.李香勇,左明章,王志锋.数据驱动的自适应学习分析模型研究 J.现代教育技术,2017(10):19-25.39何将传统的教学模式与现代化、信息化的技术相融合，实现基础教育的可持续性发展是当前基础教育改革所考虑的另一个重要问题。完善教育信息化的政策支持，积极推动现代信息通信技术与传统教育模式的整合与利用是当前国家在宏观层面上给予的政策和环境上的支持。我国 2022 年颁布的新时代基础教育强师计划进一步为中小学教师队伍灌输新力量。最后，在基础教育质量评价方面，国外坚持“循证研究”的方式对基础教育课程质量、发展状态等各方面进行评价和体系的构建。2021 年，我国义务教育质量评价指南提出从地方、学校和学生三个层面对义务教育实施评价，以多元视角评价的方式使得基础教育各方面发展得到较为客观的现实反馈，从而有针对性地对当前基础教育进行深化改革，全面提升基础教育质量。综上，国外在基础教育改革方面的研究起步较早，成果颇为丰富，国内近年来不断顺应时代潮流对基础教育各方面进行改革。由此可见，要实现基础教育改革不仅需要国家相应政策的引领和支持、各项基础教育规定和制度的完善，以及人力、物力等资源上的合理有效分配，在落实到各地域各学区的过程中都需要学校、家庭和整个社会的共同努力合作，实现基础教育改革的成效。因此，如何通过深化基础教育改革，促进基础教育的高质量发展，从而实现整个国家和社会的持续向前发展成为世界范围内各个国家重点关注并不断采取相应措施完善的教育热点话题。二、研究设计：样本分析及研究过程本研究是一个文献探索类的描述性研究，采用 CiteSpace 分析软件基于 WOS（Webof Science）全球引文数据库绘制了国外在基础教育改革方向的研究图谱，并通过对不同国家和地区及相关热点词和聚类对该领域未来的发展趋势和热点进行了整理和深度分析。聚焦分析了基础教育领域内的改革趋势和前沿方向，从而对国外在基础教育领域近二十年的改革趋势和前沿发展方向进行梳理和阐述，为我国基础教育未来的发展方向提供思路和国际视野。（一）研究样本研究样本数据源于 WOS 全球引文数据库，以“基础教育改革”作为主题词进行分拆与合并检索，选定的文献发表时间为 20032022 年，共获得初级有效文献 1 015 篇，剔除与主题研究领域相关度不高等无效数据，共得到有效文献 798 篇，删除重复文献、无任何主题关联文献、蜻蜓点水式文献，经过进一步的论文引用量调试及 SCI、SSCI 论文筛选后最终得到 455 篇高契合度论文样本数据。研究领域较多地集中在“教育理论研究”“社会科学跨学科”“管理”“教育科学跨学科”“计算机科学”等方向；发文量较大的国家和地区是美国、英国、西班牙、德国、俄罗斯；大多数的文献资料主要集中在WOS 全球引文数据库。Journal of Comparative Education02Apr 2023 李杰,陈超美.CiteSapce:科技文本挖掘及可视化 M.北京:首都经济贸易大学出版社,2017:122.40（二）研究过程WOS 数据库是研究信息的基础材料来源。本研究使用 WOS 核心合集进行高级搜索并将时间轴设置在了 20032022 年的数据范围内，进行了不同的初步测试，直到最终结果的特异性和不相关性取得相对平衡。首先将所筛选的英文文献数据分别经过CiteSpace 自带的数据格式转换器进行预处理，再导入到 CiteSpace 中进行科学知识图谱生成，通过 CiteSpace 对研究文献的时间、作者、关键词、研究方向分布、技术发展、热点趋势等方面进行可视化的对比分析，希望从宏观上把握基础教育改革在全球范围内的脉络。CiteSpace 参数设置如下：时间段为 20032022 年，时间切片为一年，分析阈值为topN%=50%，并采用 Pathfinder 裁剪方法生成相关研究图谱。三、研究结果及分析评述（一）总体趋势研究：国外基础教育改革的年度发展对比研究相关领域的研究文献在不同时间段上的分布可以帮助我们洞察到该领域的发展趋势，将国内外的数据进行对比，可以有助于本研究更宏观地了解全球范围内该领域的研究趋势和发展水平。使用 Pathfinder 算法以一年为切片生成关键词聚类网络图，将 20032022年各国总体发文量和被引用样本绘制成折线图（见图 1）可以看出，从 20032020 年该学术领域对研究出版物总量一直呈现出脉冲式上升趋势，其中 2009 年、2018 年、20212022 年分别出现了峰值；从 2021 年至今开始呈现爆发式的增长。从发文量的增长趋势来看，本文将相关领域的发展分为三个时期：1.第一阶段：20032009 年第一脉冲期是一个从无到有的孕育时期，这个时期发文量较多，相关领域的高引论文 6050403020100121219191918181316161515272727354555222520032004200520062007200820092010201120122013201420152016201720182019202020212020发文量图 1 20032022 年发文量柱状图近二十年国外基础教育改革热点及未来趋势的研究图谱41年发文量从 2003 年开始较为平均，高契合度研究论文年平均发文量约 17 篇。发展至2009 年出现了第一个小的峰值，高引论文达到 27 篇，这一时期的主要发文国家集中在美国、德国、英国。其中被引用最高的发表文献主要关注的研究方向是参与改革的教师所面临的挑战和师资的培养问题，文章深入分析了教师培训和准备的两个基本原则：（1）需要为初级教师创造安全的场所和搭建方式，以尝试和发展他们作为具有改革思想的学科教师的身份，这可能包括利用校外实践教学的独特机会；（2）通过持续的、有组织的和有支持的反思学习，提供具有改革意识的教师的培养机会。2.第二阶段：20102019 年进入第二阶段开始，发文量呈现出波动式的递增，年均高契合度研究论