2023年工作总结学度上学期教学工作总结.docx

2023年工作参考总结-学年度上学期教学工作参考总结 　　篇1：2023～2023上学期教学工作总结 　　2023这一年有太多的不同，给予不同感悟，见证着我的成长。开学初的校庆给了我们喜庆的好开头。 　　本学期我担任了两个一年级的汉语，51个学生。参加工作以来第一次面对这么多小孩压力特别多。我担忧怕忙不过来，深怕忽略任何一个学生。教育教学是我们教师的职责与工作重点。作为学科教师，我们除正常的常规教育教学外，有我们本人学科不同的特点进展教育教学工作。在教育教学改革的浪潮中教师的角色起了宏大的变化。不管什么样的新理念、新课改，心中洒满教育的阳光，教育一样人文;眼中装满小孩，尊重生命的意义，才是教育的起点。 　　1、学科教学 　　学科教学，有效渗透德育。我结合汉语学科教学，将德育渗透到每一节汉语课中，“热爱生活、珍爱生命〞。由于一年级学生刚入学，学习适应和生活适应没有养成。在生活中，以自理自立为根本，“不给别人添苦恼〞常在嘴边挂“管住本人的小嘴，多协助同学〞。不管大事、小事，学习、生活，“不给别人添苦恼〞是学生的根本要求，更是为人之本。从整理本人的书本之外，让学生可以及时做到课前预备。大家看来简单的事情，关于一年级学生来说是需要一个漫长的时间养成良好的适应。按照如今小孩们自私唯我独尊的现象及时进展教育。课堂是德育工作的有效途径，课堂，课下，和学生一起朝夕相处也是教师德育施行的良好时机。学生的成长需要我们来呵护与坚守引导学生养成良好的品行人格。 　　2、科研课题研究情况 　　在科研小课题的引领下，积极参与课题研究施行。课堂转变方法方式，采纳自主合作学习为主。一开始的同桌合作到小组合作一步步让小孩对学消费生浓重的兴趣，让小孩们成为学习的主人。培养学生良好的课前预习自学才能，课堂着力于小组合作学习才能的培养。在轻松自主的课堂上，学生进展小组考虑讨论，小孩们在小组里自由的发言，表达本人的体会。觉察给小孩空间和权利，他们本人更棒! 　　3、减负工作 　　按照一年级学生刚入学的特征，开学初我注重学生课堂上的听课才能情况。由因此刚入学，学生身上时而能看到在幼儿园里较散漫的现象。因此，为了提高课堂效率，首先主抓课堂听课才能的培养，只有良好的课堂听课才能才能保证学生的学习效率。为了给小孩们减负，不留书面作业，引导学生养成良好的预习适应和复习适应的养成方面。一学期的坚持学生有了较大的进步，大局部同学可以按教师的要求完成课堂任务，课堂上也可以主动参与到课堂教学活动中来。 　　4、读书适应 　　语文学习，读书是最好的帮手，更是小孩们提高自我，陶冶情操的有力工具。通过开展读书活动，进展无声的德育教育。通过教师给学生读童话故事和推荐给学生绘文图书，养成学生良好的读书适应。通过家长们的反响觉察特别多小孩已经养成每天坚持读课外书15分钟，让我特别欣慰，下学期将会接着坚持让学生从小养成读书的良好的适应。 　　5、教研情况 　　通过半个月一次的集体备课时间，积极讨论教学过程中存在的征询题，大家通过讨论、交流的方法处理存在的征询题。大家一起研究小班化教学和教育教学基地工作，共同进步。10月末在市教研员的带着下，我们汉语组积极参与到影子教师展示课，并得到的大家的一致好评，本人也从中成长了特别多。本学期接着积极参加课题研究，开展小班化自主、合作学习方式的研究和讨论。通过理论学习，同时在实践中探究实践，不断总结反思再实践开展课题研究工作。 　　6、培训提高 　　教学上依托科研课题，研究教材，研究教法，积极参与课题工程的研究与实践。平时认真参加教研活动，提高教育教学才能。工作中，认真完成学校的集体学习、网络学习、政治学习等，时刻提示本人用心学习，努力工作。生活中，树立终身学习的观念，不断买书读书，使学习成为本人的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识构造，加强理论底蕴。 　　7、其他工作 　　本学期接着承担了美术室的治理工作，做好整理、清扫卫生，整理器具。 　　回首又一个学期，欣赏着小孩们的天真和美丽，充盈着本人内心的润泽。用阅读来充实本人，用考虑来完善教育，用享受来对待工作，用心态来品味幸福，我照旧是我，微笑着迎接新年的阳光。相信本人! 　　篇2：上学期教学工作总结 　　本学期仍然任教九年级二班和五班两个班的数学课。按照学期初制定的教学工作方案，按部就班的开展了各项工作。现总结如下： 　　一、研究教材认真备课写好学案。 　　由于本学期我校开展了学习杜郎口的活动，本学科的教案也改为学案。一切都在尝试当中。因此我开学初就到北方图书城选购了关于学案的材料，用来借鉴别人的成型经历。平时认真研究教材的同时，为了充分利用学校给大家提供的网络资源，我们小组同事还常常到初中数学网上下载最新的学习和备课材料。我还专门到杜狼口中学的网站上，去学习他们的教改经历。如此可以使我们的观念和教学思想常改常新，可以尽快树立新的教学理念，跟上和赶上新时期的教学步伐。 　　二、尝试用新的方法进展课堂教学。 　　本学期在学校的安排部署下，我和小组同事一起英勇的尝试了新的教学方法：那确实是先学后教。我们前一天把学案发给学生，让大家认真预习。第二天让学生主讲，师生一起讨论在预习时本人所获取的知识。如此做，最初感到效果还好，有点起色。 　　好学生学习的更主动，差生也开始动手做题了。但是由于八年级的学生思维方式根本定型，根底差的学生还特别多，因此后来效果开始不明显，渐渐走回到老路上去了。我刚开始兴致勃勃的用大纸壳做了关于学生成绩统计表，也在施行一段时间后束之高阁了。由于感到我校这个年级的学生情况不是太适宜做如此大规模的改革。但是改革仍然要进展的，这个是必要的也是不能改变的教育教学理念。我想在下个学期接着讨论用最适宜的方法进展教育教学。 　　三、想方设法调动学生学习的积极性，融洽师生关系。 　　由于特别多学生学习适应不好，不爱学习不认真完成作业，因此我就想了一些方法调动学生学习数学的积极性。我一方面在学生中牢牢树立班级前二十名学生有希望考取省级重点高中的思想，在作业上和平时学习上比一般学生的治理更加严格。 　　专门用一个工作日记记录他们平时交作业和小测验、考试情况。另一方面，为了抓尖子生以点带面。我在两个班级总结出学习有潜力的学生各有十八人。二班是男同学学习好的多，就给他们班提出有:八大才女十大才子.五班女同学学习好的多，就给他们班总结出有：八大才子十大才女。 　　学生们仍然对这个称呼特别感兴趣，从他们的神情中可以看得出。如此做的目确实实是想以此鼓舞学生好好学习。在检查作业和练习册的时候，也是关于这些同学加强检查。常常让他们在上课之前带着本人的卷纸到教室外边等候我关于他们一一检查在放行回教室。 　　期末的时候，关于几页比较难的几何题，我采取指定学生讲的方法让那些好学生做好深度预习。关于不是特别难的题纸上的习题，我就让课代表采取现场抽签的方式，力争让全班学生都有参加答题和讲题的时机。 　　即表达了教师的公平，调动了大多数学生的学习积极性，也捎带使学生体会了统计初步中的抽样本的思想和方法。可谓一举两得。我不断感到我的数学课课堂纪律仍然比较省心的，我想这与我努力做到尊重全体学生仍然有一定关系的。 　　因此关于学生的尊重，尤其是对那些学差生的尊重，还表达在一些教师和他们的近间隔接触上。比方教师要是有空，可以到差生四周站一站，拍拍他们的肩膀，或者在自习课上，和他们做一会同桌。再有，每当课程不是特别紧张的时候，我就采取学生先做题，再提征询的方式处理题纸或者练习册上的习题。 　　再提征询的方式上，我根本上都是让学习较差的学生先答复以下征询题，他们优先选择他们会的征询题解答，然如此，简单和容易的征询题由学习较差的学生答复了剩下的习题越来越难，最后的征询题由学习好的学生来答复，先后答复的征询题不许重复。 　　感到如此提征询学生不管学习好的仍然学习较差的，都有答复的征询题，都得到了本人该得到的知识。如此还表现了关于学习较差的学生的关心和学习较好的学生的尊重。 　　四、充分利用备课小组的集体智慧，提高教学水平。 　　我们小组的四位教师老中青三代，大家在工作中配合的特别好。平时有征询题随时随地研讨处理，互相学习共同提高。工作上大家积极主动承担任务，相处特别是舒心愉快。 　　五、这个学期在学校领导的详细指导下，我们学校九年级课程打了一个探头球，确实是方案在本学期期末完毕九年级的因此课程，面前这个方案正在按部就班的进展。每天工作挺忙的但是也特别愉快。，我们关于九年级的今后充满决心。 　　在其他方面，可以尊重领导，有事请假，遵守校规校纪，为人诚恳真诚，爱岗敬业。自认为最大的优点是明白得感恩，缺乏之处是本人在教学改革方面思想倒是不保守，步子迈得不够特别大。在下个学期争取把步子迈大些。 　　篇3：高中地理上学期教学工作总结 　　花开花落，春去秋来，繁忙了几年的08届学生终有了满意的归宿。综观高考试题及学生考试结果，虽有得意之处，但也留有些许遗憾。 　　恢复高考以来，高考地理试题越来越注重根底知识和根本技能，特别是对地理原理的调查。我们地理从高二接手文班就开始注重根底知识积累，从大处着眼，从细处入手。地理才能的提高要依赖于对根底知识的掌握和根本技能的培养，离开根底知识的掌握和根本技能的培养，才能就变成了无源之水，无本之木。从地理学科来看，知识比较庞杂，自然、人文两大类下包含众多知识点，一些学生由于根底薄弱等缘故，认为高三地理学习单调，教学中培养学生的学习兴趣，把握适当的学习方法和养成良好的学习适应，锻炼学生独立考虑、提高学习才能是根本原那么。而才能的积累一是平时需要紧紧抓住课堂，提高课堂学习效率。二是提高高考考前复习过程的合理科学性。 　　一、地理课堂的教学施行的调整 　　1、注重知识的探究过程 　　较多的学生认为：地理和文综的其它科目一样，只要背背书就行，事实上不然。在地理课堂教学中，必须强化探究认识，把思维的全过程展现出来，才能到达培养制造性思维的才能的目的。教材中每个概念的构成、每个原理的推导、每种物质的运动的规律，几乎都经历了前人长期的观察、比较、分析、综合、概括、制造的漫长进程。由于教材知识点的衔接缺乏，特别多知识忽略了知识的探究过程，以致于学生只会机械模仿，死记硬背，严峻扼杀了学生制造才能的发挥。因此，在教学中，尤其是涉及到概念、原理、公式、运动规律等，要突出知识发生、开展的过程，创设“情境〞，让学生按照本人的体验，用本人的思维方式重新"制造"有关的地理知识，不仅给学生以启迪，更能激发学生学习地理的兴趣，使其在探究的过程中学会觉察真理的方法，得到制造的体验，加强自决心、积极性和主动性。在学习“风〞时，我们遵照以下步骤：概念----成因(气压差、气压梯度、气压梯度力)----冷热不均(温差)----太阳辐射(昼夜长短和正午太阳高度)。如此学生才会有一个完好的认识。 　　2、用丰富知识、高亢的激情，激发学生学习地理的兴趣 　　不管如何课程改革如何样创新，只要学校教育、班级教学的制度存在，课堂讲授仍是课堂教学的主要方式，那么在课堂上，要有好的效果，教师首先要有丰富知识，其次那么需要激情。知识渊博就能驾轻就熟，有激情就能产生共鸣。做到这些必须潜心研究，研究历年高考题型，随时快速准确解答学生征询题。　学生学习兴趣的培养不是一朝一夕就能完成，教师要擅长把握学生心理特点、认知规律，以教学内容为载体，采纳多种教学方法、精深的教学艺术，交融教师的人格魅力，把培养学生学习地理的兴趣贯穿于教学的不断，使学生潜移默化地构成内驱力，对地理产生浓重的兴趣。如在台风、沙尘暴、地震、火山等自然灾害时，要结合时事，用详实的材料、明晰的图像、优美的语言、气概磅礴的激情以及对人类的无限的怜惜之情，让学生的心灵产生深深的震撼。 　　3、夯实根底，突出才能训练和培养，以适应以"才能立意"为主的高考要求 　　高考目的是选拔人才，调查的是学生学习知识和运用知识的才能。因此在平时上课要引导学生注重对地理事实的发生、开展、变化教程进展考虑，而不要只留意结论的背诵;要引导学生注重地