[摘要]民办高校作为高等教育的重要组成力量，在课程育人的实际过程中，仍然存在许多不足。当前思政课存在“单兵作战”现象，教师教学内容与学生现实生活结合程度有待于提升，部分思政队伍教师的德育意识淡薄，对“大思政”体系的认识不足，因此，必须充分改革课程育人路径。民办高校应当强化组织领导，推进“三全育人”工作机制和体系建设；着重发展，确保专业课和思政课教育同向同行；充分调动课程思政教育资源及方法共享；强调教书育人，切实提升教师德育意识和价值引领。[关键词]“三全育人”；民办高校；课程育人；大思政；思政课[中图分类号]G642[文献标识码]A[文章编号]1673-0046（2023）5-0067-03太原城市职业技术学院学报2023年5月第5期■张娟基金项目：兰州博文科技学院教育教学综合改革课题“甘肃民办高校‘三全育人’体系的探索与实践”（项目编号：2020BWJX010）作者简介：张娟（1985-），女，甘肃庆阳人，硕士，副教授，研究方向：思想政治教育。“三全育人”背景下民办高校课程育人发展现状与路径探索（兰州博文科技学院，甘肃兰州730101）民办高校是我国高等教育的重要组成力量。但是在长期的发展过程中，民办高校的课程教学集中在课程育人的实施案例十分稀少。我国的高等教育要求将课程育人体系深入到教学一线，充分发挥在课堂教学过程中，教学内容、教学目的方面达到育人效果。因此，民办高校应当抓住课程发展改革的宝贵窗口期，不断加强课程育人的相关研究。当前不少学者对于民办高校课程育人的现状进行了归纳和总结，但是对于民办高校与“三全育人”①背景结合开展的研究十分稀少。“三全育人”基于《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》重要文件，要求高校应当建立全员、全程、全方位的思想政治工作体系。对于高等教育而言，课程是教师与学生之间最主要的连接渠道。因此，通过课程育人来实现“三全育人”，应当作为高校教师的主抓点，落实课程的深化改革，不断加强高校课程与学生之间的联系，从而推动民办高校的课程进行全面优化，深入发挥课程育人的效果。本文通过调查分析，归纳了“三全育人”背景下甘肃民办高校课程育人发展现状，提出了相应的创新路径，对于民办高校课程育人的效果提升具备参考价值。一、民办高校课程育人的发展现状（一）民办高校思政课存在“单兵作战”状态在高校课程育人过程之中，思政课往往作为课程育人的主要实施对象。然而只通过思政课来实现育人或实现“三全育人”是不可行的。原因是...
