2023年大学生资助工作在三能人才培养中的成效研究.docx

大学生资助工作在“三能〞人才培养中的成效研究 　　【】大学生资助工作对于落实科教兴国战略和人才强国战略，促进教育公平和教育事业的健康开展，具有十分重大的意义。我国大学生资助体系正在健全和完善，其育人的功能与作用日益得到重视。大学生资助工作的育人功能主要表现为：鼓励与导向、扶助与关爱、自立与自强、信用与责任、回报与感恩。大学生资助工作对于人才培养的效用主要表达在五方面，解决学生经济困难，教育学生加强道德品行，提高学生学习积极性，引导学生加强社会实践，促进师生密切关系。　　【关键词】大学生；资助工作；功能；效用　　　　家庭经济困难学生资助工作，是一项功在当代、利在千秋、惠及亿万人民群众的德政工程和民心工程，对于落实科教兴国战略和人才强国战略，促进教育公平和教育事业的健康开展，构建社会主义和谐社会，都具有十分重大的意义。因此，国家在积极开展高等教育的同时，也在努力构建和完善大学生资助体系，不断加强和改进在校大学生的资助工作，确保任何一个大学生不因家庭经济困难而辍学。　　一、当前大学生资助体系的构成①　　当前大学生资助体系主要由奖学金、助学金、助学信贷和学费与贷款代偿等四大局部构成，其中助学贷款因为具有无须担保且手续简捷、贷款金额较大且受资助面大、在学期间国家贴息且还贷期限较长、用途明确且作用明显等特点而成为其中最重要的组成局部。　　1.奖学金　　奖学金本意在于奖励品学兼优的学生，目的在于鼓励广阔学生认真学习、发奋向上。奖学金体系主要由国家奖学金、学校优秀学生奖学金、专项奖学金和社会赞助奖学金等四局部构成。其中国家奖学金的份量最重、奖金最大、荣誉最高，其奖金由国家财政支付。从2023年秋季开学起，我国将国家奖学金政策改由只对优秀贫困大学生转为面向在校二年级以上全体优秀在校大学生。奖励标准为8000元/人·年，奖励面约为在校大学生的0.3%。　　2.助学金　　助学金最本质的特征在于无偿给予家境贫困学生，意在表达给予者的责任与关爱。助学金体系主要由国家助学金、学校和国家困难补助、勤工助学、绿色通道与缓交学费、减免学费等五局部组成，其中国家助学金以资助面最大和资助力度更大，成为助学金最重要的组成局部。国家助学金于2023年设立并实施，其资助对象为在读全日制的家境贫困大学生，资助面约占全国高校在校生的20%，目的在于解决贫困学生的生活费，其平均资助标准为从2023年秋季起由2022元/人·年提高为3000元/人·年。　　3.国家助学贷款　　国家助学贷款是由政府主导、财政贴息，银行、教育行政部门与高校共同操作的专门帮助高校贫困家庭学生的银行贷款。借款学生不需要办理贷款担保或抵押，只需承诺按期还款，并承担相关法律责任。借款学生通过学校向银行申请贷款，在校期间由国家贴付利息，毕业后按贷款合同分期归还。国家助学贷款最高额度为6000元/人·年，主要用于解决学生的学费和住宿费问题。当前的国家助学贷款分为学校国家助学贷款和生源地国家助学贷款两形式。　　4.学费代偿与贷款代偿　　学费代偿与贷款代偿都是国家为鼓励和吸引大学生到西部或遥远地区就业或者到部队建功立业，而推行的学费代偿与贷款代偿政策，此政策从2023年开始施行，代偿学费或助学贷款的金额最高不超过6000元/人·学年。　　二、大学生资助工作的育人功能　　大学生资助工作在具有社会政治功能的同时，对于人才培养而言，至少还有着以下五方面的功能，其中最重要的是鼓励与导向功能、扶助与关爱功能以及自立和信用功能。　　1.奖学金的鼓励与导向功能　　意在奖励学习成绩优秀学生的奖学金，既通过在物质上奖赏一定的金钱或物品，又在精神上通过表彰和宣传予以鼓励，从而引导广阔学生认真学习和积极上进。通过奖学金评定，给予品学兼优的大学生以物质上的奖励和资助。奖学金的评定工作在一定程度上鼓励了大多数的大学生努力学习，积极参与实践煅炼，到达了一些预期目标。②所以说，奖学金从本质上讲是一种有条件的资助，主要具有鼓励、导向和资助三种功能。③　　2.助学金的扶助与关爱功能　　助学金因为有着无偿给予的特点而充分表达其对获得者的关心与保护，与此同时因为助学金所面向的对象主要是家庭经济困难学生的所谓弱势群体或者是专业就业环境较为艰苦的某些大学生，所以助学金也深刻表达了党和国家对贫困大学生及某些特殊与艰苦专业学生的扶持与帮助。助学金制度本身所蕴含的这些特定内涵，自然而然也是在期望和引导大学生特别是得到助学金资助的青年学子，在日后有所成就或较有能力时，也要在力所能及的范围内给予他人一定的扶持与帮助，特别是也要积极关心和保护社会上的弱者。　　3.勤工助学的自立与自强功能　　勤工助学是学生在学有余力并不影响其正常学业的前提下，主要由学校组织家庭经济困难学生以其自身才能参加某些劳动或学生本人凭借个人才智通过一定的劳动，从而获得合法报酬，以改善其学习和生活条件的社会实践活动。由此可见，勤工助学不但可以在物质上对学生有解困助学的经济作用，而且在精神上对学生有着学习实践的育人成效。因为在进行勤工助学时，既需要一定体力也要具备相应的知识和技能，也要有不断克服困难的勇气与信念，更要主动的学习和掌握新的知识与技术等，以适应勤工助学岗位的工作要求。所以，勤工助学对于参加者既有学识与素质的拓展作用，也有着技术技能的实践与培训作用，更有对其思想观念的锤炼与提升成效。因此，作为一种社会实践活动的勤工助学，对大学生所引导和寄托的是不能有不劳而获的思想，要以自身劳动而改善本人的学习与生活条件，要学以致用和积极实践以自立于社会，并自强不息地成长和开展。　　4.助学贷款的信用与责任功能　　相对于必须以物质或资产或者是有个人或单位为担保才能成功贷款的商业性贷款而言，以个人信用为承诺而无须任何担保并且在学期间由财政贴息的助学贷款，其制度设计本身既突显了国家对大学生特别是贫困大学生的关爱与责任，也在突出强调贷款者必须讲信用和守承诺。助学贷款者日后一旦不按贷款合同履行按时还款义务，国家将通过日益完善的征信系统对当事人予以相应处理，使其承担相应责任。助学贷款人按贷款协议及时还本还息的行为，也有力地表达和维护了其自身讲信用和重责任的良好形象。相应的是面对讲信用和守承诺的借款人，国家和社会有关部门及单位自然会更积极地推行助学贷款政策，以展示和突显其关爱弱势和扶助贫困的社会责任感与人道精神，从而使助学贷款政策走向可持继开展道路，进而促进和强化广阔学生以及社会群众的信用精神与责任行为。　　5.学费代偿的回报与感恩功能　　旨在引导更多优秀大学毕业生到西部基层就业或投身军营而报效国家的学费代偿和贷款代偿政策，从长远的角度看，既有效地调节和改善了基层尤其是相对落后地方人才状况，也有力地吸引着许许多多的优秀大学生参军入伍以支持国防事业。党中央国务院之所以推行此政策，一方面是由于西部基层或落后地方的就业与开展条件较为艰辛，以致难以吸引和留住人才，进而影响当地的经济社会开展，另一方面是因为担负保国卫国重任的大多数部队更需要智勇双全的热血青年，更强调官兵战士的忠诚与奉献精神。所以面对讲名利、重享受而物欲横行的当今社会，对于能够投身更需要人才的西部基层或落后地区或者部队军营的大学生，其行为本身既蕴藏着一种国家利益至上的精神和意识，也表达了其积极奉献与感恩回报的思想品质。为此，必须予以积极引导和大力鼓励，以肯定当事人奉献青春与才智和感恩社会与国家的高尚行为，而以返还学费或代偿贷款为内容的学费代偿和贷款代偿政策可谓功能独具。 此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。