[摘要]“课程思政”是落实立德树人根本任务的重要抓手，高校英语教师有责任肩负起思政教育的重任，将思政元素贯穿于课堂教学的全过程，使学生在掌握英语基本知识和技能的同时，提高思想道德水平和政治觉悟。这就要求英语教师将思政元素与语言知识教学合理融合，提升课堂思想高度。就高职公共英语“课程思政”的必要性以及高职院校学生的学情进行分析，并就如何在高职公共英语教学改革中实施思政教育进行了探究，从教学目标、教学过程、教学效果三方面阐述了对高职公共英语“课程思政”教学的设计，以期为相关人员提供参考。[关键词]高职；公共英语；“课程思政”；教学实践[中图分类号]G718.5[文献标识码]A[文章编号]1673-0046（2023）5-0079-03太原城市职业技术学院学报2023年5月第5期■俞慧中，孙亚冲基金项目：2022年江苏高校外语教育“高质量发展背景下外语教学改革‘专项研究课题’高职英语‘课程思政’教学实践研究”（项目编号：2022WYYB018）作者简介：俞慧中（1988-），女，江苏扬州人，硕士，讲师，研究方向：英语教学与职业教育；孙亚冲（1988-），男，江苏扬州人，硕士，讲师，研究方向：英语教学与英语翻译。高职公共英语“课程思政”教学实践研究———以Unit3Professionalism为例（江苏旅游职业学院，江苏扬州225127）“课程思政”是指将高校思想政治教育融入专业学科教学，寻求各学科专业知识与思想政治教育之间的关联性，把立德树人作为教育的根本任务。2016年12月召开的全国高校思想政治会议指出，“办好我们的高校,必须坚持以马克思主义为指导,全面贯彻党的教育方针”“高校立身之本在于立德树人”“我国高等教育肩负着培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重大任务,必须坚持正确政治方向”“其他各门课都要守好一段渠、种好责任田,使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应”[1]。2017年12月中共教育部党组印发的《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》中指出，“大力推动以‘课程思政’为目标的课堂教学改革，优化课程设置，修订专业教材，完善教学设计，加强教学管理，梳理各门专业课程所蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能，融入课堂教学各环节，实现思想政治教育与知识体系教育的有机统一”[2]。2018年9月的全国教育大会和2019年2月的《教育部2019年工作要点》，都强调需有效推动“课程思政”为目标的教学改革和挖掘各专业课所具有的思想教育资源，从而实现全员、全过程、全方位...
