137--2023年3月第11期Mar.2023No.11教育教学论坛EDUCATIONANDTEACHINGFORUM基于多元混合教学模式的课程思政教学设计与实践——以“房地产开发与管理”课程为例徐海燕（山东财经大学工商管理学院，山东济南250014）［摘要］专业课程、课堂教学是课程思政的“主战场”和“主渠道”，专业课程中思政元素的有机融入是课程思政的关键。“房地产开发与管理”是专业基础课程，担负着专业知识传授和核心价值观引领的重要作用，在该课程中开展课程思政对于大学生价值观培育和专业知识素养提升具有重要意义。通过对“房地产开发与管理”课程思政进行探索实践，深入挖掘梳理课程德育元素和育人资源，在明确课程思政育人目标的基础上，对教学体系和教学方法进行多元混合教学设计，实现知识传授和价值引领的融合共振，强化课程育人的广度和深度，推进专业课程与其他各类课程同向同行、联动协同。［关键词］房地产开发与管理课程；课程思政；多元混合教学模式；协同育人［基金项目］2020年度山东省教育科学“十三五”规划课题“基于产教深度融合的房地产专业实训教学改革研究”（2020ZC266）；2019年度第二批教育部高等教育司产学合作协同育人项目“房地产营销策划实训基地建设”（201902055013）；2020年度山东财经大学课程思政示范课程培育项目“房地产开发与管理”（kcsz202021）［作者简介］徐海燕（1982—），女，山东淄博人，博士，山东财经大学工商管理学院讲师，主要从事房地产经济与管理研究。［中图分类号］G642.41［文献标识码］A［文章编号］1674-9324（2023）11-0137-04［收稿日期］2022-05-25课程思政是全面提高人才培养质量的重要任务和重要举措［1］。深入挖掘专业课程中的思想政治教育资源，抓牢意识形态领域阵地管理，是全面落实立德树人根本任务、实现“三全育人”的重要抓手和有效途径［2］。作为专业基础课程，在“房地产开发与管理”中开展课程思政对于大学生价值观培育和专业知识素养提升具有重要的意义［3］。由于课程理论内容体系庞杂，以知识传授为主体的传统教学模式，并没有很好地做到专业教育和思想教育的统一，以及教育的内化［4］。本研究通过思政元素再剖析、教学设计再优化、教学方法再创新，推进“房地产开发与管理”课程思政建设，以期能充分发挥专业课的育人功效，实现知识传授和价值引领的融合共振、润物无声。一、“房地产开发与管理”课程思政教学设计（一）课程思政育人目标围绕专业知识传授、专业能力培养、价值观塑造...
