·卫生管理·ｄｏｉ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１６７１－８３４８．２０２３．０９．０３０基于ＡＭＯ理论的上海某三级甲等医院人才培养项目管理研究＊董菡珺１，２，刘帮成２，王争１△（１．上海交通大学医学院附属仁济医院，上海２００１２７；２．上海交通大学国际与公共事务学院，上海２０００３０）［摘要］目的基于能力、动机和机会（ＡＭＯ）理论对上海某三级甲等医院人才培养项目管理措施进行内容分析，探讨管理效果，形成具有推广和借鉴意义的政策建议。方法选取该院参与人才培养项目的医务人员为调查对象，通过问卷调查其对于管理措施的感知评价。并通过医院信息系统档案，统计其医疗、科研、学术交流的工作绩效。运用相关性分析研究人才培养项目管理措施与工作绩效成绩之间的关系。结果共发放调查问卷２５４份，回收有效问卷２３０份，有效回收率为９０．６％。调查对象对于医院开展的各项人才培养项目管理持同意态度，平均得分为４．１分。医院开展了能力强化类、激励类、机会投入类人才项目管理措施。其中９０位医师岗位调查对象的个人工作绩效成绩平均得分为３．３９分。强化类、激励类、机会投入类管理措施与个人工作绩效成绩均呈正相关（ｒ＝０．２９５、０．２９０、０．３２７，Ｐ＜０．０１）。结论该人才培养项目管理措施稳步推进，培养后工作绩效可能与管理措施相关，医院需开展能力强化、激励、机会投入等系统全面、协调融合的管理措施以实现良好效果。［关键词］人力资源管理；人才培养；ＡＭＯ理论；现代医院管理［中图法分类号］Ｒ１９７．３２［文献标识码］Ｂ［文章编号］１６７１－８３４８（２０２３）０９－１４３３－０４随着社会经济不断发展，人民群众对于医疗卫生服务需求特别是高质量服务的需求日益增长。医院作为知识专业密集型行业，“人才强院”理念深入人心，对人才培养、人力资源管理提出了更高的要求与期望。公立医院又面临着医药卫生体制改革和医药卫生事业发展不断深入［１］、民营医院崛起等变革，让人力资源适应卫生事业发展要求，建立与此相适应的人力资源管理制度势在必行。为建立现代医院管理制度，《国务院办公厅关于建立现代医院管理制度的指导意见》（国办发［２０１７］６７号）中提出，健全人力资源管理制度，以及健全人才培养培训管理制度。Ａｐｐｅｌｂａｕｍ的ＡＭＯ理论是战略人力资源管理较常见的理论基础之一，主要观点为通过加强员工能力（ａｂｉｌｉｔｙ，Ａ）、动机（ｍｏ...
