绿色环保教育教案汇编（11篇）.docx

学校绿色环保教育主题班会优秀教案范文（1） 【班会目的】 通过这次开展主题班会，将低碳、环保等理念与日常生活紧密连接，旨在倡导学生懂得节约，提高环保意识。同学们通过讨论环境保护、低碳生活等“热门”话题，呼吁环保意识应贯穿于每个人的衣食住行中。只有从点滴做起，人人做起，才能形成合力，保护地球，保护我们的家园。 【班会准备】 （一）教师准备：深入学生，详细了解班级学生对低碳生活的认识及在日常生活中的具体情况，为班会教育做好充分准备工作。 （二）学生准备：查找关于低碳生活的资料。 （三）教室布置：教室前面黑板中间位置写班会主题，旁边配以图案。 一、引入班会主题 1、欣赏音乐《地球，你好吗？》教师：我们先来欣赏一段音乐。（播放完毕）一首非常好听的歌曲《地球，你好吗》，你们说现在的地球还好吗？（学生回答）如果不好，地球存在着什么问题呢？教师：同学们，随着社会的发展，人类的活动使大气中二氧化碳的含量不断增加，我们生活的环境在持续恶化中，温室气体已成为全球共同面对的最紧要的问题。 2、自由谈谈“温室效应”所引起的全球气候变化的不良现象，了解温室效应的主要原因（二氧化碳的过多排放） 3、为什么称二氧化碳为温室气体？了解二氧化碳的特性：吸热、隔热（吸热，它把从太阳吸收来的热量反射到地球上，但是，它有隔热的特性，它像一层厚厚的玻璃或塑料薄膜阻挡地表的热量发散到外层空间，所以，气温升高，气候变暖。） 4、了解：中国地球日主题“低碳生活”教师：4月22日即第41个世界地球日即将来临之际，国土资源部确定中国今年的地球日主题为“珍惜地球资源，转变发展方式，倡导低碳生活”。 二、了解何谓“低碳”“低碳生活”及在“低碳生活”中的做法学生小组讨论后回答，教师小结： ①低碳（lowcarbon）低碳意指较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主）排放。 ②低碳生活（low—carbonlife）指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低二氧化碳的排放量。 教师：简单理解，低碳生活就是返璞归真地去进行人与自然的活动，减少碳排放。那么我们日常生活中，可以做哪些力所能及的事情呢？小组自由讨论，学生各抒己见。 “低碳世博”知多少。师：低碳世博是上海世博会提出的一项口号。在世博活动场地和舞美方面，“低碳环保”的科技亮点处处闪现。学生在预习的基础上，通过查找有关资料，搜集，列举世博会上的有关低碳方面的做法。 行动：低碳生活，我倡议 教师：减碳是我们每个地球人的责任。“千里之行，始于足下”，低碳生活离我们并不遥远，随时随地我们每个人都能成为环保的“低碳人”。 （学生分组完成低碳生活的倡议书） 【课堂总结】 师：同学们，今天我们一起了解了什么是低碳生活，也懂得了平时应该怎样去做可以减少碳的排放。希望我们每个人从生活中的点滴做起，保护我们这个赖以生存的家园，让人类可以尽情享受大自然赋予我们的幸福。 【教学反思】 通过本活动，提高了学生对环境保护重要性的认识，增强了学生低碳意识和保护环境从我做起的责任感。学生懂得了低碳生活应该从衣、食、住、用、行这些点滴做起，将遏制全球气候变暖，减少碳排放实实在在地带入日常生活。活动中，学生畅所欲言，几个平时内向不爱说话的学生这节课上都踊跃的举手，表达自己的想法，我很开心。 幼儿园大班社会教案：认识环保标志（2） 一、活动背景 “标志”作为一种图形符号，以它简单、易懂的特征被现代人所广泛应用。在幼儿园，“认识标志”是社会性教育的一个方面。环保标志中的“禁烟”、“禁鸣喇叭”、“垃圾入箱”等标志与幼儿的生活关系密切，活动时容易调动幼儿的积极性、参与性。通过参与活动，还能使幼儿体验到帮助别人的快乐、自豪，同时萌发爱家乡的情感。 二、过程实录 （一）活动目标 1、认识几种常见的环保标志，知道它们所表达的意思。 2、通过各种参与活动，把幼儿的环保意识转化成环保行为。 3、发展在看看、听听、画画、讲讲中发展幼儿的观察力和分析能力。 （二）活动准备 1、多媒体计算机课件（人体呼吸器官图、灰兔市的整治） 2、两幅（白兔市和灰兔市） 3、各种标志各一、奖牌一枚 4、正方形纸、蜡笔人手一份 （三）活动过程 1、评比卫生城市（出示白兔市和灰兔市的） ①请幼儿做小评委，相互讨论 ②提问：你选哪座城市为卫生城市？为什么？ （幼儿A：我选白兔市，因为白兔市地上没有垃圾。幼儿B：我也选白兔市，因为白兔市看上去很漂亮、很干净。幼儿C：我选白兔市，因为白兔市整洁、卫生、很神气。）幼儿回答后，给白兔市发奖牌。 ③结合灰兔市，提问：你们为什么不选灰兔市？（幼答：灰兔市的地上到处有垃圾，有许多人在吸烟，汽车司机在大声鸣喇叭） ④白兔市和灰兔市还有什么不同？ （幼儿A：白兔市的天空蓝蓝的，飘着朵朵白云。而灰兔市的天空灰灰的。幼儿B：白兔市的街道上、商场门口有一些标志，灰兔市没有这些标志。） 评：这一环节采用幼儿当小评委的形式，调动幼儿的自主性，让幼儿通过观察比较初步了解活动中标志的作用，为下一环节打好基础。 2、认识各种标志 ①认识垃圾入箱标志 ⑴提问：这是什么标志？表示什么意思？ （幼儿A：这是把垃圾扔进垃圾箱里的标志，我经常在街上看见。 幼儿B：这是垃圾入箱标志，表示垃圾一定要扔到垃圾箱里。） ⑵垃圾入箱标志提醒人们什么？ （幼儿A：垃圾入箱标志提醒人们不能把垃圾扔到地上。幼儿B：垃圾入箱标志提醒人们要把垃圾扔到垃圾箱里，不能随地乱扔。） ②认识禁鸣喇叭标志 ⑴这个标志上有什么？表示什么意思？ （幼儿A：这个标志上有一只喇叭，有一根斜线，表示不能吹喇叭。 幼儿B：这个标志是不能按喇叭标志。） ⑵那我们就叫它禁止鸣喇叭标志，司机们看见这个标志应该怎么做？为什么？ （幼儿A：司机们看见这个标志就不能鸣喇叭。因为喇叭发出的声音很难听、很刺耳。幼儿B：司机们看见这个标志就不能随便乱揿喇叭。因为揿喇叭回发出难听的声音，是噪音。噪音对身体有害，会使人生病……） ③认识禁烟标志 ⑴你在什么地方见过这个标志？它叫什么名字？ （幼儿A：我在华联商厦里看到过这个标志，它叫不能抽烟。幼儿B：我在加油站看见过，它叫不能吸烟标志。幼儿C：我在许多地方看见过，它是禁止吸烟。） ⑵为什么要禁止吸烟？ （幼儿A：吸烟对人体有害，会使人咳嗽，得器官炎。幼儿B：吸烟不小心会引起火灾。幼儿C：吸烟会使空气变脏。） ⑶演示课件 人体呼吸器官图，感知吸烟对呼吸器官的危害。 ⑷吸烟的危害真大，我们以后看见别人吸烟应该怎么做？ （幼儿A：我会对他们说：请不要吸烟。幼儿B：带他去看禁烟标志。幼儿C：叫他不要吸烟，告诉他吸烟对身体有害。） ④小结刚才，我们认识的垃圾入箱标志、禁鸣喇叭标志、禁烟标志，它们都是为了保护环境而设计的，我们称它们为环保标志。 评：这个环节是本次活动的重点环节，幼儿掌握这些标志的名称、作用，将关系到下一环节标志的运用。为此，精心设计多媒体课件及提问，可以使幼儿从各个角度来认识各种标志，加深对各种标志的理解，知道它们具有特殊的环保功能。 3、整治灰兔市（出示课件二，灰兔市） ①讨论治理的办法 ⑴幼儿讨论帮助灰兔市的办法 ⑵你想怎么帮助他们？ （幼儿A：我去帮他们捡垃圾。幼儿B：我帮他们打扫卫生。幼儿C：让灰兔市向白兔市学习，贴很多标志。幼儿D：我想帮灰兔市画一些标志，送给他们。） ⑶用什么办法最快最好？（幼答：用各种标志来帮助他们） （评：提供幼儿讨论的机会，在幼儿交流、商量的过程中，调动幼儿参与治理灰兔市的积极性，进一步体会标志的作用。） ②幼儿制作环保标志（放一段轻松的音乐）灰兔市的居民请小评委帮他们画些标志，你们想画什么就画什么。画好后，送上来，说一说，你画的是什么标志，要放在哪里？ （评：让每个幼儿动手制作标志，在画画、讲讲的过程中，巩固了已认识的各种环保标志，增强了幼儿的环保意识，体验了帮助别人的快乐、自豪。） ③送标志（演示课件） ⑴灰兔市的居民在垃圾箱上贴上了什么标志？居民们看见了是怎样做的？ ⑵呀，这么多人还在吸烟，我们赶紧给他们送什么标志？ 幼儿园中班环保教案《垃圾不见了》（3） 适合年龄：中班 设计意图：随着社会的发展，大家的环保意识越来越强，环境保护工作也越来越受到社会的关注。保护环境已成为我国甚至是国际上一个重要的、迫不容缓的主题。对于在幼儿园的幼儿来说我们更应该进行环保教育，从小培养他们的环保意识。为此设计以“垃圾”为主题的环保教学活动，目的是让幼儿从小就养成一个良好的卫生习惯，激发幼儿保护环境的意识。 [课时建议] 1课时 [活动目标] 1、让幼儿知道随地扔垃圾是不好的习惯，了解垃圾对我们生活的影响。 2.养成幼儿良好的卫生习惯，初步了解垃圾的处理方法。 3.激发幼儿保护环境的情感。 [活动重点] 让幼儿懂得扔垃圾是不好的习惯，并且了解如何去保护环境 [活动难点] 让幼儿知道哪些行为习惯是不好的，应该怎样去改正 [活动准备] 垃圾、脏水、纯净水、环保小卫士标志 [活动过程] 一、情景表演 1.请教师情景表演，将吃完的东西的垃圾往地上随便一扔走就。 评析：在教师情境导入的时候激发起了幼儿的兴趣，因此幼儿除了说到公园以外的地方还说到了很多不好的行为习惯是破坏环境的。 2.师： ①小朋友你们看到了什么事情？ ②那你们平时在回家的路上，或者在公园里玩的时候，有没有看到过随地扔垃圾的人啊？ ③你们觉得这样做对不对呢？为什么？ 3.教师鼓励幼儿大胆表述自己的想法。 二、垃圾对人们生活的危害 1.出示垃圾污染严重的照片 师： ①老师也很讨厌随地扔垃圾的人，这里呀还有一些，小朋友一起看一看他们在做什么？ ②看到这些照片，你你有什么样的感觉？ ③这些垃圾如果一直放在这里会怎么样啊？ ④诶？什么味道这么难问？谁来帮我找找是什么？ 2.教师请个别幼儿去寻找难闻气味的来源。（事先准备好发霉的垃圾） 师： ①这些气味又会把什么小动物引过来呢？（教师根据幼儿回答一次将展示出来，例如：苍蝇、老鼠、蟑螂） ②你们喜欢这些动物吗？为什么？ 三、将环保融入我们的生活 1.师： 我们平时很渴的时候要喝什么？（水） 2.教师向出示脏水和纯净水，并提问。 师： ①你们看这是什么？ ②这样的水你们要喝吗？为什么？ ③那么你觉得这杯水为什么会这么脏？（河里有好多垃圾，把水都弄脏了，河里的小鱼也会死掉） 3.教师出示 师：你们觉得中发生了什么事？（乱扔垃圾，人们摔倒了） 4.怎样保护环境 师： ①原来垃圾这么不好啊，那我们该怎么做呢？要不要乱扔垃圾啊？ ②看到地上，我们要怎么做呢？有哪位小朋友愿意来当“环保小卫士”给大家表演一下呢？ ③这名小卫士真厉害，我们其他小朋友要和他们一样在平时的生活中也当个环保小卫士，让我们生活的环境更加的美丽。 ④那你们知道垃圾袋，垃圾箱里的垃圾后来又去哪里了吗？ 教师小结： 垃圾袋被环卫工人开的垃圾车运到了垃圾填埋场。 四、教师简单讲解垃圾流程 师：你们看照片上就是环卫工人在运垃圾，看他们多辛苦啊，每天一大早就要去扫地，然后再把垃圾运走。当垃圾运到了填埋场以后，就埋在地下，等过了很多年以后，就会产生一种沼气，这个沼气和我们平常用的煤气是一样的，可以用来烧饭、烧水，这样垃圾就不回污染环境了，还能变废为宝呢。 五、结束 评析：当教师请个别幼儿上前参与活动再到提问幼儿到会吸引到哪些小动物时，幼儿能够正确说出，并且教师配上相应使幼儿印象更加深刻。 评析：教师把问题交给幼儿，让他们自己去讨论怎样保护环境，教师及时引导，并请幼儿进行表演，这一环节充分展示了幼儿的自主性。 评析：在这一环节中，教师向幼儿简单讲解垃圾的流程，让幼儿对环卫工人和垃圾的处理有了初步的认识，并知道有些垃圾是可以循环再利用的。 [课后反思] 教师通过情景表演将活动很自然的引入，既激发了幼儿的兴趣，有引出了问题—“乱扔垃圾的这一行