理工大学“光学精密仪器课群研究型教学团队”主要事迹——市“三八”红旗集体候选单位推荐材料一、坚持走“高水平的教师培养高水平的创新人才”之路，强化教学和科研的相互促进，建设研究型教学团队。北京理工大学光学精密仪器课群研究型教学团队是一支以女性为主的活跃在教学科研一线的教师团队，他们是郝群、曹峰梅、赵跃进、李林、黄一帆、邱丽荣、周雅、张丽君、胡摇，共9人，其中女性7人。多年来，他们始终坚持这样的理念：985高校的教师，从事科学研究是自身职业成长的必经之路；而作为一所研究型大学，所承载的人才培养的历史使命是每个教师身负的责任。因此，作为一个学术水平起点高、科研任务繁重的团队，大家始终把高质量的人才培养与完成高水平的科研任务放在同样重要的地位上，并尤为重视教学和科研的相互促进作用，最终实现高水平人才培养这一大学的根本目标。正是靠着这样的理念，该团队不断拓宽自己的研究领域和研究深度，并促进教学的内涵与外延发展。开设了本科生、硕士生到博士生，专业基础课、专业课到创新型实验实践课程等不同层次课群，开创或极大提高了工程光学、光学设计、光电精密仪器等人才培养模式的广度和深度。同时秉承高等学校服务国家重大需求、服务北京市地方经济发展的宗旨，近5年来主持国家国防重大重点科研项目10项，在研经费超过1亿元，在科学研究的过程中挖掘了学科专业的深度，并将科研的最新成果及时融入到教学中去。高水平的人才队伍促成了高水平研究成果的诞生，而高水平的研究成果又反哺了教学质量的提高。二、建设“开放型、创新型”实验教学平台，创新教学方法，改革授课模式，高水平地完成教学任务。为了培养适应国家发展需求的光学精密仪器专门人才，团队精心设计了5门本科层次、4门硕士层次、以及2门博士层次的专业基础和专业课程。从最基本的光学原理到最新颖的光电仪器设计方法，从最经典的光学系统经验设计到最流行的计算机辅助设计，从最古老的目视放大镜到最现代的分子、原子级测试系统。团队将传承历史与开拓发展相结合，将教学内容和科学研究的发展相结合，培养如何通过理论结合实际探究事务的本质、严谨的理论推断和预测等创新性思维方式。团队创立了以学生为主的课堂教学模式，促进学生自主学习能力和系统思维养成；来源于科研实际的项目课题及课题答辩、结果演示加书面报告的综合考核方式，提高学生创新实践能力和交流合作等综合素质。该教学团队获得了我校首个研究型教学奖，形成的教学...
