工商管理专业 泉州市区高校大学生体育消费现状研究.doc

2 研究结果与分析 2.1大学生体育消费的现状 2.1.1大学生体育消费动机 体育消费动机是指激起一个人在体育方面进行消费的一种内在动因，也是直接促进一个人进行体育消费的直接动力[1]。如下表1显示：体育消费动机比例最高的是强生健体占23.2%，从这点不难看出大学生进行体育消费的动机是增加体质、消除疲劳、缓解压力。居第二位的是对体育感兴趣的，占了22%。由于这个时期的大学生的生理和心理因素对外界事物好奇，而且比较活泼好动，多些室外活动比待在教室里学习好多了，能产生更多愉悦的体验。这说明大学生进行体育消费的目的显而易见，消费动机是健康、积极的。还有9.5%的大学生愿意在空闲时间进行体育消费，总体说明了体育消费价值观在大学生中得到基本的确立，也与我国推行的全民健身计划是相适应的。 但体育是一门综合性学科，仅有热情是不够的，在从事体育运动时必须掌握体育的知识和科学的方法。因此以深化健康教育为重点，可从学习生活环境和学校、社会投入等多方面提高大学生体育消费的积极性，才能达到最佳的效果。 表1 .大学生体育消费的动机情况 体育消费的主要原因 例数 构成比（%） 对体育运动感兴趣 92 22.0 受同学影响 50 11.9 空闲时间较多 40 9.5 强身健体 97 23.2 交际和学习需要 41 9.8 体育锻炼需要 76 18.1 其他 23 5.5 2.1.2大学生体育消费意识 大学生的文化水平相对较高，对体育消费基本持积极肯定的态度，泉州大部分院校学生对“体育消费是现代生活体现”和“花钱买健康”持肯定态度，说明体育消费观念正在大学生中逐渐形成，同时也意识到它具有强身健体、增进健康、娱乐休息等功能，并接受体育消费，将它纳入生活的一部分。大学生的体育消费观点：“学校花钱，我锻炼”的观点已被“花钱买健康”所代替。还有最新《全民健身计划纲要》的颁布实施和终身体育理论的传播，使大学生对体育作用于健康及丰富业余文化生活的作用有了进一步的认识[2]。根据调查表明：55.6%的大学生认为可以适度的花钱买健康，37.4%的大学生更愿意进行免费的体育锻炼方式，4.5%的大学生觉得为了健康花再多的钱都是值得的，而只有2.5%大学生对花钱买健康是持反对态度。而在对“花钱买健康”观点持反对态度的是一些经济不充裕的学生。由于现代大学生的学习与生活的经济来源，主要依靠家庭经济收入的支持，加之人们受到计划经济观念的直接影响。使大部分学生在体育消费方面更愿意多花钱买放心。让体育消费在高校中有强大的潜力。 2.1.3大学生体育消费水平 体育消费水平是指按人口平均的体育实物消费资料和体育劳务或者服务消费资料的数量，可用价值(货币)单位来表示[3]。体育消费金额在某种意义上可以泛引出体育消费水平。因此通过对大学生体育消费金额的调查，可以从货币单位反映出大学生目前的体育消费水平[4]。 调查显示泉州市区高校大学生月体育消费水平主要集中在100以下，可见仍然处于较低水平。大学生体育消费月支出在50元以下的占53.5%，50-100元的占30.3%，100-150元以上的占11.6%，150-200元的占2.0%，200元以上的占2.5%。由于大学生整体的体育消费意识和消费动机，以及整体的体育活动频度、内容、时间结构上等等原因，造成了大学生体育消费支出情况的不同而最终导致大学生的体育消费状况呈现多元化特征。 由于学校体育活动基本是直接感触的，是那些主体的、生动的、直接的客观事物的运动项目。所以大学生的体育消费方面还是需要必要的支出，但是体育消费水平普遍不高[5]。大学生体育消费以实物消费为主，享受型、文化型的非实物性体育消费为辅；其主要原因是大学生的生活费普遍来自家庭，消费能力受到影响，体育场馆数量和体育器材设备偏少在不同程度上限制了大学生的消费。 2.1.4大学生体育消费结构现状 消费结构是指一定时期内各种消费资料的相互联系和各自在全部消费资料中的比重，以及通过一定的比例关系所体现的质的状态[6]。体育消费结构反映人民消费的具体内容、水平和质量。大学生体育消费途径多、门类杂、形式特别，根据表2显示：体育实物消费占了大多数，例如运动服装和运动器材设备。最多的是体育服装鞋帽实物消费占68.7%，其次是体育器械等的体育实体器材设备消费，占11.1%。之所以在体育实物消费在运动休闲服装的消费上最多，因为运动休闲服装是大学生体育用品消费的热点，运动服装的款式新颖，颜色亮丽，由可表现出大学生青春、活跃的特点，因此运动服饰一直深受大学生们的青睐，穿运动服饰是大学生们显示青春时尚的标志。 表2.体育消费的支出 体育消费的支出方向 例数 构成比（%） 体育服装鞋帽实物消费 136 68.7 体育实体器材设备消费 22 11.1 体育信息消费 10 5.1 劳务型消费 15 7.6 体育纪念品或体育彩票 3 1.5 其他 12 6.1 2.2影响大学生体育消费的因素 2.2.1经济状况 根据资料显示，泉州市区五所高校有44.4%的大学生认为目前的支付能力极大地制约了他们的体育消费行为，很明显这是影响大学生体育消费最直接、最主要的因素。大部分学生在学校生活学习娱乐中是由家长负责提供主要的生活经济来源，这样学生在社会中主要扮演的是消费者的位置，由上可以看出31.8%的学生月生活费在800元以下，53%的学生月生活费在800-1200元之间，根据资料可以将消费分为三个等级800以下的低消费人群，这类学生主要支出是满足生活基本需要，即吃饭和必须的学习用品；800-1200和1200-1500的中等消费人群，这类学生是能满足生活基本需要后还有一点能进行自主的消费人群，还有月均在1500以上为中高档消费人群，此类消费人群主要涉及吃饭、生活用品、通信费用、社会人情交往、旅游娱乐、租房、时尚消费（包括手机更新换代、MP3、数码系列等）等。这三类学生消费差异很大[7]。 由上可以看出作为大多数学生不能在体育消费方面能有太多的资金进行自己想要的体育消费。而事实也表明体育消费方面有94%的学生只能接受150元以内的消费。绝大部分学生将其支出集中在生活和学习上。由于经济的原因他们对体育的消费主要以不花钱为主。属于较高层次的享受的体育消费只能抛于脑后了。这个就很明显地反映出了经济状况对大学生体育消费的影响。 表3.大学生的月平均消费水平 月消费情况（元） 例数 构成比（%） 800以下 63 31.8 800-1200 105 53.0 1200-1500 27 13.6 1500-2000 2 1.0 2000以上 1 0.5 2.2.2体育消费的“软硬氛围” 学校是学生进行生活、学习、娱乐的主要场所，学生在绝大部分时间里都是在学校里度过的[8]。因此，学校及其周边环境的体育设施的完善程度是直接决定着学生进行体育锻炼的重要因素。调查显示58.6%的学生认为学校设置的体育设施相是明显供不应求的。而且这个选项是被选率最高的一项。学生对学校的体育设施设备的不满意同时希望学校能增加更多的体育锻炼的硬件环境，来满足他们的休闲娱乐的需要。不仅如此，随着社会经济的不断发展和人民生活水平的提高，学生对体育服务的需求已经从简单的兴趣爱好层面转向个人的全面发展基本要求，对服务质量的要求也不断提高[9]。 40.9%学生认为学习压力大，学习负担繁重；体育消费时间不够充裕也是影响他们体育消费的一个重要因素、。虽然我国目前的教育是素质教育使人全面的发展，但是受到长年累月的应试教育的影响，大部分学生还是把精力用在专业知识学习上。由于社会竞争日趋激烈和高校的扩招使得大学生人数的增多，大学生就业压力也越来越大，平常用于体育锻炼方面的时间就只能不断的减少，体育消费水平也就处于较低水平。 2.2.3体育锻炼习惯 大学生的体育消费水平与体育锻炼习惯相关。体育锻炼习惯是制约体育消费水平的一个很关键的因素。常见的体育项目中，如乒乓球、羽毛球、篮球、足球等，都需要一定的场地器材设备，想要进行以上的体育活动时，可能就需要对场地器材设备进行消费，如购置乒乓球、羽毛球、篮球、足球以及运动鞋等，如果平常是没有体育锻炼习惯的学生在这方面就不一定有消费了[10]。而有良好体育锻炼习惯的学生对健身娱乐的需要，则可以转化成体育消费行为。因此体育锻炼习惯对体育消费水平的具有显著的影响，有良好体育锻炼习惯的同学比没有体育锻炼习惯的同学在体育消费水平上要远高很多[11]。 根据调查数据，有48%左右的同学，每周参加1-2次的体育锻炼，25%的同学每周锻炼3次以上，其中主要锻炼时间是集中在以1至1.5小时的范围内。由此可得，大部分同学还是有一定的体育锻炼习惯，只有少部分（约占11%）的同学不参加体育锻炼。大部分学生在体育锻炼过程中，必须在无形中购买体育用品器材和租赁场地从而进行体育消费。这样学生在体育消费的同时养成了体育锻炼的良好习惯，也为“终身体育”打下牢固的基础[12]。 3 结论建议 3.1 结论 3.1.1泉州市区大学生对体育消费总体上持肯定态度，对体育消费的需求种类多，运动装备消费在高校有较大市场，同时大学生的体育价值观，经济状况，锻炼习惯、运动设施配套和消费品价格等因素是影响大学生体育消费不容忽视的因素。 3.1.2泉州市区大学生的体育消费呈多元化趋势，以实物消费为主。多数同学养成良好的体育锻炼习惯和消费意识。但由于大部分学生在校期间主要由家长提供生活费，经济水平有限导致他们对体育消费主要以不花钱为主。这使大学生的体育消费处在较低层次，随着生活水平的提高，将拥有很大上升的空间。 3.2建议 3.2.1提高大学生体育消费水平 积极地向各高校宣传体育锻炼可促进身心全面健康发展，从而深化大学生对体育锻炼的认知，转变大学生对体育消费的态度及看法，从而提高大学生的体育消费水平。 3.2.2培养学生体育兴趣 在校期间，可对体育教师进行创新培训，教授学生感兴趣体育健身休闲娱乐项目，并进行相关的技术辅导，同时充分利用学校体育设施来培养学生对体育锻炼的兴趣；让学生可以更好的养成体育消费习惯。 3.2.3增加体育锻炼时间 要保证大学生具有一定的体育锻炼时间。体育锻炼的时间保证是促进体育消费的有效方法。大学生的学习、生活状况的规律，合理安排有关的体育场地和项目的开放时间，可保证和提高大学生体育锻炼和体育消费的积极性。 3.2.4加强校内体育场馆的投资和建设力度 校内体育场的缺乏是阻碍大学生进行体育消费的关键因素，因此要提高体育消费水平必须扫除场馆设施不足的障碍。可在现有的条件下，以学校为主活动场地，整合社区体育资源进行扩建和改建，并适当开发有偿的体育活动场所和适合大学生消费的体育项目，以引导消费动机，以较小的代价获得最佳的健身效果。