2022年医学专题—儿童常见传染病的防治(1).ppt

,一、传染(chunrn)病及传染(chunrn)的概念,第一页，共一百一十二页。,传染病是由各种致病性的病原体所引起的一组具有传染性的常见病、多发病，造成机体组织损害(snhi)和功能改变，可迅速传播造成流行，严重危害人们的健康，甚至引起大量患者死亡。,第二页，共一百一十二页。,传染亦称传染过程，是病原体与人体相互作用、相互斗争的过程。传染的构成必须具备病原体、人体和他们所处(su ch)的环境三个因素。传染后不一定都得传染病，而传染病只是传染过程中的一种表现。,第三页，共一百一十二页。,二、传染病流行过程的基本(jbn)条件,第四页，共一百一十二页。,1传染病的流行(lixng)过程传染病在人群中发生、传播和终止的过程即传染病的流行过程。,第五页，共一百一十二页。,2基本条件：传染源体内有病源体生存、繁殖(fnzh)并能排出病原体的人和动物（病人、携带者、病动物）。传播途径病原体离开传染源后到达另一个易感者的途径（空气、飞沫、尘埃传播，经水、食物、苍蝇传播，接触传播，虫媒传播，血液传播，土壤传播）。易感人群对某一传染病缺乏特异性免疫力的人称易感者。,第六页，共一百一十二页。,三、传染病的临床(ln chun)特点,第七页，共一百一十二页。,（一）病理发展的规律性1潜伏期指自病原体侵入人体起，直到最初出现症状以前的时间，其长短不一，短的仅数小时，如细菌性食物中毒；多数(dush)在数日内，如猩红热、白喉等，有的可达数月，如狂犬病。2前驱期病原体生长繁殖后出现头痛、发热、乏力等轻微症状，多无特异性，一般仅12天。有些传染病起病骤急，可无前驱期。,第八页，共一百一十二页。,3症状明显期此时某种传染病所特有的症状和体征大多出现，病情由轻转重，到达高峰。4恢复期临床症状基本消失，体力、食欲逐渐恢复，直至完全(wnqun)康复。,第九页，共一百一十二页。,（二）病情的特殊(tsh)表现发热、发疹、毒血症、菌血症、脓毒血症。,第十页，共一百一十二页。,毒血症病原体的毒素和代谢产物进入(jnr)血流引起全身功能失调和中毒症状。,第十一页，共一百一十二页。,菌血症病原体在感染部位(bwi)生长繁殖进入血流，不出现明显症状，称原发性菌血症，继而在血管内皮细胞及肝脾内大量繁殖再次进入血流，引起全身症状，称为第二次菌血症。,第十二页，共一百一十二页。,败血症在人体防御功能明显减弱时，病原体不断侵入血流，在血液中生长繁殖，引起急性全身性感染，出现(chxin)严重临床症状。脓毒血症病原菌在各组织和器官中引起转移、多发性脓肿。,第十三页，共一百一十二页。,（三）临床类型1发病性质、临床表现：急性、亚急性、慢性2病情经过：典型、非典型3严重程度：轻型、中型(zhngxng)、重型、暴发型,第十四页，共一百一十二页。,四、预防和控制(kngzh)传染病的措施,第十五页，共一百一十二页。,（一）建立严格的卫生管理制度托幼园所是易感者集中的地方(dfng)，儿童日常接触密切，一旦传染病传入，极易造成流行。,第十六页，共一百一十二页。,1入园前健康检查（见健康检查制度93页）。2加强个人、饮食、环境卫生管理。培养儿童良好的卫生习惯，如饭前便后用肥皂流水洗手，定期洗澡、理发、剪指（趾）甲，定期换洗衣裤、被褥。定期检查炊事(chush)人员、厨房、炊具及食品卫生情况，确保饮食卫生。儿童卧室及活动室经常通风、换气，地面、桌椅干净、整齐，消灭四害，为儿童提供一个良好的卫生环境。,第十七页，共一百一十二页。,3定期健康检查（见健康检查制度93页）。4认真落实托幼机构的有关各项制度。园所内一旦(ydn)发生传染病，应做到早发现、早报告、早诊断、早隔离、早治疗，防止传染病的蔓延。5健康教育利用多种形式广泛开展健康教育活动，提高工作人员、儿童及家长的自我保健意识。,第十八页，共一百一十二页。,（二）控制和消灭传染源1对病人(bngrn)的管理：早诊断、早治疗，采取有效措施隔离病人(bngrn)。对于烈性传染病要及时上报。,第十九页，共一百一十二页。,2对接触者的管理：与传染源接触过，可能受到感染的儿童及工作人员，在该病潜伏期内都称为接触者。根据情况进行预防接种或药物预防，并根据各种(zhn)传染病的潜伏期进行医学观察及适当管理。检疫期内不要与其他班级接触，并暂停办理入托（园）、转托（园）手续。,第二十页，共一百一十二页。,（三）切断传播途径它是预防消化道传染病、虫媒传染病及寄生虫病的主要措施。由于各类传染病的传播途径不同，因而采取的措施也有所区别。如预防消化道传染病的关键是注意饮食卫生；预防虫媒传染病的重点是消灭(xiomi)蚊子等媒介昆虫；切断呼吸道传染病传播途径的方法是保持室内空气新鲜、戴口罩或进行室内空气消毒等。,第二十一页，共一百一十二页。,（四）提高人群免疫力合理安排儿童的生活制度，提供(tgng)合理平衡的膳食，加强户外锻炼，增强体质是提高儿童非特异性免疫力的重要措施。按规定程序进行计划免疫及集体投药预防是提高人群特异性免疫力的主要措施。,第二十二页，共一百一十二页。,五、传染病管理(gunl)常规,第二十三页，共一百一十二页。,托幼(tu yu)机构儿童聚集，抵抗力差易造成传染病流行。为了控制传染病的流行，必须加强传染病管理。,第二十四页，共一百一十二页。,（一）建立传染病管理制度，做好各环节消毒隔离工作，定期检查落实情况。1相关概念消毒即使用物理、化学、生物方法清除或杀灭病原微生物及其他有害生物，使其数量减少(jinsho)到无害的程度。隔离将传染病人或带菌者安排在特定环境中，不与外界接触，以便于管理和消毒，目的是防止传染源向外扩散。,第二十五页，共一百一十二页。,2消毒的分类：（1）预防性消毒：为了预防传染病发生而施行的消毒，并非已发现明显的传染源。消毒的对象为有可能被病源体污染的东西和场所，如玩具、餐具、水杯、毛巾、饮水及居室空气(kngq)等，每天进行12次消毒。,第二十六页，共一百一十二页。,（2）疫源地的消毒：传染病病源体向四周散播所能波及的范围称为疫源地。随时消毒当有传染病发生时，在患儿尚未离开园所之前，应随时对其所在(suzi)班级和污染物（分泌物、排泄物、呕吐物）进行消毒，即随时消毒，以迅速杀灭从机体排出的病原体。,第二十七页，共一百一十二页。,终末消毒当患儿离园后对被污染的场所及一切物品实行最后一次彻底的消毒。疫源地消灭的条件传染源被移走或痊愈，不再携带病源体，消灭了传染源排于外环境的病源体，所有(suyu)接触过传染源的易感儿，经过该病最长潜伏期没有新病例出现，此时才能结束对疫源地的各项防疫措施。,第二十八页，共一百一十二页。,3常用消毒方法(fngf)及常用消毒液（42、213页）4发生传染病时的卫生消毒（49页）,第二十九页，共一百一十二页。,（二）做好各种预防接种（113页），预防接种率达100%。督促幼儿按时(nsh)进行预防接种。计划免疫应用免疫学原理，根据儿童免疫学特点和疫情监测资料，按照国家制定的免疫程序，有计划地利用生物制品进行预防接种，提高人群免疫水平，有效地控制以至最终消灭相应的传染病。,第三十页，共一百一十二页。,（三）发现传染病患者立即送医院隔离治疗，按照不同传染病做好消毒工作，接触者进行(jnxng)隔离检疫。对可疑病例应安排在幼儿园隔离室进行(jnxng)观察。（参考隔离室工作内容，111页）,第三十一页，共一百一十二页。,检疫(jiny)接触过传染源的人叫接触者，对接触者进行医学观察称为检疫。检疫期是从最后一个人发病算起至该病的最长潜伏期为止。续发病人在检疫期以内发病，为同一病种称续发病人。医学观察期=检疫期,第三十二页，共一百一十二页。,（四）做好传染病报告制度，报辖区内防疫站或保健机构。中华人民共和国传染病防治法 第一章 第三条本法规定管理(gunl)的传染病分为甲类、乙类和丙类。,第三十三页，共一百一十二页。,甲类传染病是指：鼠疫(shy)、霍乱。,第三十四页，共一百一十二页。,乙类传染病是指：肺结核、病毒性肝炎、细菌性和阿米巴性痢疾、伤寒和副伤寒、艾滋病、淋病、梅毒、脊髓灰质炎、麻疹、百日咳、白喉、流行性脑脊髓膜炎、猩红热、流行性出血热、狂犬病、钩端螺旋体病、布鲁氏菌病、炭疽、流行性和地方性斑疹伤寒、流行性乙型脑炎(no yn)、黑热病、疟疾、登革热。,第三十五页，共一百一十二页。,丙类传染病是指：血吸虫病、丝虫病、包虫病、麻风病、流行性感冒、流行性腮腺炎、风疹、新生儿破伤风、急性出血性结膜炎、除霍乱、痢疾(l ji)、伤寒和副伤寒以外的感染性腹泻病。,第三十六页，共一百一十二页。,（五）发生了传染病或在传染病流行期间，清洁消毒工作应每天进行，如房屋空间消毒至少连续两周，被检疫的班级不参加园内集体活动。玩具(wnj)、用品在班级单独消毒，人员不得串班走动。,第三十七页，共一百一十二页。,（六）需隔离检疫(jiny)班级的传染病类别为：肝炎、脑炎、菌痢、结核、暴发性流感或患病人数众多的水痘、腮腺炎、手足口病、结膜炎（红眼病）等。检疫(jiny)期以最后一个人发病算起。,第三十八页，共一百一十二页。,（七）如发生了甲肝病人后，全班师生应每人查肝功能，以排除传染源，凡是和病人接触有关的一切物品均需用含氯消毒液进行消毒。（八）需通知防疫站来消毒的传染病类别有：肝炎(n yn)、菌痢、脑炎、霍乱、鼠疫、伤寒、猩红热、白喉、疑似非典等。,第三十九页，共一百一十二页。,（九）对患传染病后归园的幼儿要掌握好原则，做好家长的工作，除了有医院的痊愈证明外，还要符合传染病规定隔离期限方可入园。托幼机构常见传染病隔离、检疫、观察表（213页）（十）家庭中有密切接触患下列传染病的家长，幼儿暂缓入园。如家长患肝炎（甲肝）、结核、菌痢、霍乱(hulun)、鼠疫、伤寒、破伤风、白喉、疑似非典等。,第四十页，共一百一十二页。,托幼(tu yu)机构发生传染病时应如何处理,第四十一页，共一百一十二页。,1控制传染源（1）隔离病人 对法定传染病应送医院隔离治疗，对某些传染病症状轻微者，如腮腺炎、水痘、痢疾带菌者等，可在隔离室内观察或采取(ciq)家庭隔离的方式。,第四十二页，共一百一十二页。,（2）对发病班级医学观察（检疫班的时间、内容随不同病种而不同）。做到三不：不并班、不串班、不招新生或转出儿童。检疫班物品、场地及保教人员与其他班级严格分开(fn ki)（3）医学观察期间加强晨检及全日观察，做到早发现、早隔离。,第四十三页，共一百一十二页。,晨间检查：每天在幼儿园门口(mnku)有专门的保健人员为入园的孩子检查、喷喷漱液。目的是防止儿童将传染病及危险物品（可造成创伤的）带到园内。有的家长对此认识不够，习惯把孩子直接往园内送，还认为晨检没说法。其实晨检不是简单的走过场，它包括一问、二摸、三看、四查四个步骤。,第四十四页，共一百一十二页。,一问：是通过(tnggu)询问家长了解儿童离园后到来园期间的一般健康情况，包括精神、食欲、睡眠、大小便等情况及有无咳嗽、流鼻涕等症状。二摸：通常摸额部及手心，以筛查小儿是否有发热，对可疑发热者及时测量体温、确定是否发热。,第四十五页，共一百一十二页。,三看：要观看小儿精神是否活泼，面色是否正常。有无流泪，眼结膜充血、流鼻涕等，注意皮肤（包括面额、耳后、颈部）是否有皮疹等。四查：根据当地小儿传染病流行情况对易感儿进行重点检查，以便及早发现、及时隔离。同时检查小儿口袋(ku di)中是否携带易造成创伤的玩物，如石子、弹子、小刀、玻璃片等。,第四十六页，共一百一十二页。,晨间检查后，要将所获得的情况进行综合分析，判断是否正常(zhngchng)。对无异常者让其回到所在班级，对有传染病或其他疾病可疑者可由家长带儿童去诊所确诊及治疗，或留在观察室临时隔离观察，对一般小伤小病，不需限制活动的儿童，可将药物交给保健老师，由保健老师给予服药。保健药品不允许带入幼儿园，所带药品应包好，并由家长写上孩子的班级、姓名、及药物的名称、用法、用量、服用时间，再交给保健老师。,第四十七页，共一百一十二页。,全日观察