大数据时代下大学生创业研究 计算机信息专业.doc

大数据时代下大学生创业研究 摘要 现今社会大数据行业的兴起与发展十分迅速，与大数据迅猛发展相对应的是“大数据时代”的来临。大数据对人们生活的影响除了在信息方面之外，对于创新创业也产生了深远影响。在大数据时代背景下大学生的创业也面临着新的机遇和挑战。能否顺应时代发展对大学生创业来说是十分重要的。本文从大数据时代创业背景出发，分析大学生创业所遇到的问题，结合大数据的发展对大学生创业能力的提升提出新思路。 关键词：数据时代；大学生；创业 一、大数据时代创业背景 随着大数据等信息技术的发展和推广，对于企业来说大数据已成为不断提升自身工作效率、提升自身企业价值的重要途径之一。通过大数据可以将人们的信息数据进行收集和分析，对于企业来说这十分有利于对顾客用户信息的收集，通过这些信息锁定客户需求。企业对于大数据的依赖以及大数据的发展直接带动了相关行业的创业和发展，比如说软件处理分析平台的开发和运营等。大数据与信息技术相结合的新兴产业的市场十分可观，并呈现出不断增长的趋势，根据研究数据显示，我国大数据市场份额逐年增长，我国在2018年大数据的产业规模就已经超出4000亿元，根据相关数据我们也对2019年时的市场规模做出预计，大数据的市场规模将增长到八千多亿元。 中国信息通信研究院《2018年中国大数据交易白皮书》,2018 大数据市场的一片良好为大学生创业也带来了许多新的思路，除了运用专业知识直接在大数据行业中创业外，大学生创业还可充分利用大数据，运用“互联网+”思维方式帮助自身进行其他创业项目。面对庞大的数据信息，大学生在创业的过程中如何利用好数据，怎样在大数据时代创业成功仍旧有许多问题需要解决。 二、大数据时代大学生创业面临的问题 （一）创业信息、背景掌握不全面 在大数据时代，大学生面对复杂的信息时，对这些信息的采集和分析能力较为薄弱。在创业过程中能否快速的人查找、筛选创业信息资源较为重要。大学生在创业时的信息采集渠道相对来说较为狭窄，思维方式也不够多样化，主要依靠于学校所传达的信息。而学校对于信息资源的收集往往是抽样进行，校企合作的范围也有一定的限度。与其他社会上的创业者相比大学生对于社会的了解也不够充分，对于创业环境以及消费者需求甚至是用户锁定不能有一个良好的、完整的判断。而大数据作为新兴的产业对于大数据的开发和使用对大学生来说仍有一定难度，如果没有学校或者相关人员的引导，学生完全掌握创业环境以及相关信息十分困难。 （二）创业能力不足 在创业能力上较为欠缺大学生创业与其他创业者所面临的共同问题。在创业的过程中除了要求大学生需要具备一定的创业想法之外，创业时的业务能力、人际交流方面的能力也十分重要，如果仅仅想要依靠技术等单一条件就想成功创业并赢得持续发展是较为困难的。大学生对于创业的知识了解的仍旧不够充分，也是因为在学校中所接受的创业教育较少，能够实际培养自身创业能力的活动和机会也不是特别多，这就直接导致了其创业的能力相对不足。 大学生相对而言在资金、人脉等方面的条件并不是十分突出，这也是大学生的创业弱项， 陈倩，毕亚琴：《经济新常态下大学生创业意愿影响因素研究》，2018 在创业过程中大学何时能主要依靠的便是创新意识是否突出。而且是否拥有创新意识也直接影响到其个人的创业能力。通过相关调查我们可以看出，现在大学生的创业目标主要集中于教育产业和零售商业，共占比35%，麦可思公司：《2018年中国大学生就业报告》，2018 大学生主要关注的仍旧是较为保守、成熟的行业，在创新能力上仍有不足。 三、大数据时代大学生创业能力提升路径 （一）培养、提升大数据思维 在现实生活中，随处可见大数据的影子，大数据充斥在人们的身边。人们可以通过数据来接收、分析信息，在大数据时代信息的收集十分简单。在大学生创业的过程中，也应当不断提升自身大数据思维，学会利用大数据从不同的角度分析问题，比如说对于现今创业市场的分析。通过对数据模型的分析，解读运用大数据，能够帮助大学生提升自身大数据思维，更好的分析当前行业，了解创业环境，对于自身的创业能力和创业成功率都有着十分重要的影响。运用大数据思维进行思考与应用能够在一定程度上通过对数据的分析对未来的创业市场方向进行预测，对于顾客的心理需求也能通过大数据进行分析体现。大学生应当在学习生活中对大数据的基础理论知识进行系统的了解、学习，在日常实践中加以运用，不断提升自身大数据思维，顺应时代发展。 （二）加大创业教育力度、改善创业教育 在大学中创业教育的重视程度仍旧较低，学校也应当充分考虑到大学生的现实需求适当的加大创业教育力度。除了对于理论知识的传播之外，学校也可以积极搭建平台，引用外来企业、社会人才帮助大学生的创业教育，利用大数据对现今社会市场数据进行整合，帮助大学生了解创业。 在现今的绝大多数学校中，传授理论知识是传统创业教育的主要内容，少有实践与社会环境的融合的教学。在大数据时代，高校创业教育也应对此给予重视。 沈世杰 王金荣：《关于大学生创新创业教育现状的调查与分析》，2018 学校应加大创业教育力度，帮助大学生提高自身的就业和创业素质与社会能力。以自我认知和兴趣目标为基础来选择的学习内容、方法和能力，有助于学生提高学习效率，增强学生的创业激情与素质。 因此，高校应鼓励学生参与与创业有关的学习和实践，在日常学习中模拟真实创业情境，比如说电子商务相关、实体经济相关的创业模式，在此过程中补充自身短板，培养发散性思维。创业教育中更应当加大对于大数据的解读和教学，不仅是创业所需的专业知识，更多的是社交的学习和获得及时有效信息的能力，这是在未来更好地去适应大数据时代所必需的。 大数据也可以为创业教育的个性化做支撑，高校可以分析学生的创新意识和知识需求和程度，根据学生在线浏览，在线学习和图书馆借阅书籍的类别和频率对课程进行灵活科学的调整， 钟晓红：《大学生创业教育》，2010 提高教育的针对性与有效性，为不同创业目的的大学生提供更加个性化，具有针对性的教学。将大数据与创业教育相结合是必然的选择。 四、结论 随着时代的发展，大数据这一词汇的出现频率越来越大，大数据也贯穿在人们的日常生活当中。现今社会只有了解、掌握大数据大学生才能与时俱进，更好更快的创业。在大数据时代的背景下，大学生创业的学生创业也离不开大数据，大数据为大学生创业提供了更多选择，在大学生创业中所遇到的一些问题也能够通过大数据来解决。在大学生创业过程中，通过不断培养自身大数据思维有助于大学生更快更好的收集信息，提升能力。高校也应当加大创业教育力度，将创业教育与大数据相结合，为学生提供更完善的教育。 参考文献 [1]曾杰豪.大数据背景下大学生创业教育路径探析[J].黑龙江高教研究，2016，(05):111-113. [2]吴开军.大学生创业融资的困境及对策研究[J].技术经济与管理研究，2012(8):25—28． [3]焦微铃，刘敏楼．社会化媒体时代的众筹：国外研究 书品与展望[J].中南财经政法大学学报，2014(5):65—71． [4]李雪静.众筹融资模式的发展探析[J].上海金融学 院学报，2013(6):73—79． [5]叶映华.大学生创业政策的困境及其转型[J].教育 发展研究，20ll(1):34—38． [6]黄美蓉，丁三青，王希鹏．大学生创业中地方政府角色定位缺失与对策[J]．企业经济，2012(5):130 一133． [7]肖潇，汪涛．国家自主创新示范区大学生创业政策评价研究[J].科学学研究，2015(10):1511—1519． [8]林嵩．大学生创业政策：现状评析与制度设计[J].现代管理科学，2010(2):36—38． [9]李湘玲．大数据时代下的大学生创业能力提升策略[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2014,(11):56-57.