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一是坚持领导带头 发现问题的目的，在于解决问题。问题找出了很多，措施也列出了一二三四，若不付诸行动，等于空谈。群众最盼的就是解决问题，最怕的是整改走过场。群众的期待越热切，领导干部越不能松口气，越需要花更大功夫、下更大力气，把措施落实好，把承诺兑现足，让群众看到真改的行动和实效。 整改落实的扎实推进，离不开前段边学边改、边查边改的成效和经验。应坚持时间服从质量，对照学习教育是否扎实，查摆问题是否到位，自我剖析是否深刻，开展批评是否认真等，及时组织“回头看”，不足的要“补课”，不够的要“加把火”。把问题查找准、剖析透，整改才会有的放矢。 整改落实贵在实，也难在实。实就是真整实改，首先体现在目标实。一方面，将聚焦“四风”贯穿始终，抓住那些群众最反感的“四风”问题和损害群众利益的不正之风，抓住重点，哪个突出就着重抓哪个，一项一项地査、一项一项地改。另一方面，结合各部门单位的职责和工作实际，紧扣群众反映强烈的突出问题，确定各自的专项整治重点，逐项研究解决，抓一项成一项。整改过程中，要坚持准、狠、韧，不可光拣“软柿子”捏，不敢啃“硬骨头”。面对群众深恶痛绝的公款吃喝、铺张浪费等“四风”顽疾，以及“庸懒散”、“中梗阻”等老大难问题，必须拿出真招硬招，不见成效决不收兵。实还体现在整改方案具体细实，不泛泛而谈。各单位职能不同，存在的问题各异，需要开出对症下药的“处方”。对查摆剖析出来的问题进行再梳理、再归类，逐项列出问题清单，使之在整改环节全覆盖，这样的整改方案才具体全面而有针对性。在制定整改方案和专项整治方案时，还需进一步细化整改要求，拿出任务书，明确时间表，落实责任人，做到件件有着落，项项有安排。唯有要求细实明确，不留模糊空间，整改方案才具更强的可操作性，监督问责才会有章可循。 整改究竟实不实，得由群众说了算。应敞开大门，将整改的全过程置于群众监督之下。 谁来整改、整改什么、怎么整改，通过多种方式向群众公开，请群众参与，听取群众意见，接受群众监督，整改效果交由群众评判。要以群众的满意度作为整改风向标，群众满意的才能“销号”，不满意的继续整改，决不能自说自话。只有让群众真正看到实实在在的变化，并从中得到实惠，整改才算落到实处。 整改能否取得实效，一把手是关键。这就要求一把手切实担起第一责任人的责任，既身体力行，带头整改，树立标杆，又“严”字当头，一抓到底，发扬钉钉子的精神，高标准、高质量地推进整改落实，从而改出风清气正的新气象，以实际成效取信于民。 第二篇：坚持领导带头坚持以上率下青海日报评论员：坚持领导带头坚持以上率下 ——扎实开展“两学一做”学习教育系列评论⑩ 2021年06月02日13：56 来源：青海日报 原标题：坚持领导带头坚持以上率下 群众看党员、党员看干部。扎实开展“两学一做”学习教育，关键在于坚持党员领导干部带头、以上率下。也就是说，“两学一做”学习教育能否取得实效，还是要看领导干部这个“关键少数”能否以身作则，树好标杆，为全体党员做好表率。 “教者，效也，上为之，下效之”。领导干部既要在“学”上站在排头，更要在“做”上走在前列，带头坚定理想信念、带头严守政治纪律和政治规矩、带头树立和落实新发展理念、带头攻坚克难敢于担当、带头落实全面从严治党责任，有力推动“两学一做”学习教育高起点展开、高标准推进，促使全省党员学得深、悟得透、用得好、干得实。 以上率下，示范带动，要坚持高标准、严要求。无论什么职级、什么岗位上的党员领导干部，都要严格执行双重组织生活制度，带头参加学习讨论，带头谈体会、讲党课、作报告，带头参加组织生活会进行批评和自我批评、开展民主评议，带头履职尽责、立足岗位做贡献。领导班子要以党委（党组）会、党委（党组）中心组等形式，定期组织集中学习研讨，以“两学一做”为主题召开年度民主生活会。一句话，一定要通过上级带下级、班长带队伍，切实形成上行下效、整体联动的总体效应。 以上率下，示范带动，要坚决落实主体责任。各级党委（党组）既要全面贯彻中央部署和省委要求，又要从实际出发，突出本地区本部门本单位特色。各级党组织书记要担负起第一责任人职责，不仅要管好干部、带好班子，还要管好党员、带好队伍，要细心审定工作方案，周密安排重要任务，不折不扣从具体工作抓起。党员领导干部要紧密联系领导工作实际，学得更多一些、更深一些，要求更严一些、更高一些，努力在学习教育中作出表率。 如何学得更多一些、更深一些，要求更严一些、更高一些。关键要用行动说话。只要党员领导干部一马当先，当好排头兵；履职尽责，当好组织者，我们就能促使广大党员熟知尽知党章党规，把党章党规党纪内化于心、外化于行；就能促使广大党员领会吃透系列讲话精神，用以指导和推动青海各项事业发展；就能促使广大党员向合格、优秀迈进，为我省改革发展稳定发展贡献才智心力。 光明日报：“两学一做”当心被形式主义带跑题 罗旭 2021年05月26日10：37 来源：光明日报 原标题：“两学一做”：当心被形式主义带跑题 当前，“两学一做”学习教育正在全体党员中深入开展。近日，有的基层党组织在网上发起了手抄党章接力活动。一时间，各种抄党章的图片占据了大家的手机朋友圈，“抄党章”也成了一个热门话题。 通过抄写党章，如果确实达到了重温党章、加强党性修养的效果，当然值得鼓励。然而，如果只流于抄写的形式，只动笔不“走心”，把学习手段当成学习成果，就会把学习教育引向形式主义，并在无形中“喧宾夺主”地遮蔽了“两学一做”的宗旨，使学习教育“跑题、变味”，这是需要警惕和防止的。 “两学一做”学习教育，是继党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育之后，深化党内教育的重要实践，力戒形式主义应是题中之义。怎样才能避免学习教育被形式主义带跑题呢。首先，要防止“只学不做”。一些地方党组织根据中央印发的《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育方案》，办学习班、印发学习材料、开办系列讲座，形成了良好的学习势头。可是有些地方把学习形式当作学习成果的做法，会形成“只学不做”的局面。这将直接导致部分党员将学习当成一种出勤任务，不但没有入心入脑，更别指望能在工作生活中加以运用了。 其次，要防止“只在表面做”。从实际情况看，一些地方、部门的确制定了落实措施，也组织了各种形式的学习。但有的是跟着上级“照虎画猫”，不结合具体问题，因操作性不强而难落实；有的是开头搞得轰轰烈烈，接下来便松松垮垮，最终虎头蛇尾、半途而废；有的是出台的实施细则听起来鼓舞人心，但跟群众切身利益关系不大，让老百姓缺乏获得感。凡此种种，都是只开花不结果，最终只能在一片“落实”声中“落空”。 以上问题的破解之道，在于要突出问题导向。“学”要带着问题学，“做”要针对问题改。要把学习教育同加强基层党组织建设结合起来，同加强党员日常教育管理结合起来，同解决群众关心的实际问题结合起来，具体化、接地气、见实效，防止形式主义、走过场。安徽省六安市金寨县各级党组织和全体党员，“学”“做”结合，把精准扶贫、精准脱贫的实效作为检验学习教育成果的标尺，受到群众欢迎。实践证明，在“两学一做”中突出问题导向，是党心民心合一心的捷径。 开展“两学一做”学习教育，对于推动全面从严治党向基层延伸、保持发展党的先进性和纯洁性具有重大意义，必须抓到位、见实效。过去，一些活动之所以“来时轰轰烈烈，走时悄无声息”，很大程度上就是因为在落实过程中，看似认真，实则敷衍。只有力戒形式主义，方能让“两学一做”有效激发各级党组织和广大党员干事创业、开拓进取的活力和创造力，为协调推进“四个全面”战略布局、贯彻落实五大发展理念提供组织保证。 让每个支部都动起来——扎实推进“两学一做”学习 教育⑥ 2021年08月04日08：47 来源：中国组织人事报 原标题：让每个支部都动起来 党的基层组织坚强有力，党的根基才能牢固，党才有战斗力。深入推进“两学一做”学习教育，要着力把党支部的主体作用充分发挥出来，激活“神经末梢”，畅通“毛细血管”，推动每个党支部、每名党员都动起来 _______总书记强调，开展“两学一做”学习教育，要把全面从严治党落实到每个支部、落实到每名党员。党支部是党员管理教育的基本单位，是组织开展学习教育的基础力量。深入推进“两学一做”学习教育，要着力把党支部的主体作用充分发挥出来，激活“神经末梢”，畅通“毛细血管”，推动每个党支部、每名党员都动起来。 “治小者不可以怠，怠则废。”思想政治建设要见人见事、落到细处、抓在日常，关键是党支部要起到作用。九层之台，起于垒土。只有党的基层组织坚强有力，党的根基才能牢固，党才有战斗力。苏联解体的教训之一，就是党的基层细胞坏死了，失去了功能。中央要求学习教育以党支部为基本单位，突出经常性教育特点，就是要夯实基层基础，使每个党支部都成为坚强战斗堡垒。这也是我们抓好党内教育的一条重要经验。 理论学习热起来。党支部是党员学习的主阵地。当前学习教育中，少数党员简单应付学习，有的只动笔不走心，与党支部作用发挥不到位不无关系。党支部要切实担负起从严教育管理党员的责任，重视学习、抓紧学习、改进学习，组织党员深入学习研讨，确保组织到位、措施到位、落实到位。要坚持好的学风，了解学习需求，把理论与实践，把集中学习与个人自学结合起来，充分调动党员学习的积极性。要创新学习方式手段，通过知识竞赛、专题讲座、讨论座谈等形式，借助网络和新媒体，提高吸引力，打造“永不下课的学习教育课堂”。 组织生活紧起来。组织生活是锤炼党性的熔炉。哪里的党内生活严肃规范，哪里的党员就有好的思想作风和精神状态。“两学一做”提出的许多措施，像开展专题学习讨论、创新方式讲党课、召开专题组织生活会、民主评议党员等，都是对组织生活基本形式的运用。党支部要在学习教育中用好这些办法，还要在平时坚持下来、严格起来，始终保持炉火的温度。组织生活要适应形势、丰富内容、创新方法，但关键是要用好批评和自我批评这个“利器”，着力解决庸俗化、随意化、平淡化、娱乐化的问题。 责任担当强起来。搞好学习教育，抓实每项工作，考验着党的基层组织的活力和党组织负责人的担当。每名党支部书记都履职尽责，学习教育就能有序推进、不挂空挡，否则难免出现上热下冷，图形式、走过场等问题。党支部要认真履行监督管理党员的职责，加强对党员“学”与“做”的情况督促检查，防止敷衍应付、做表面文章。党支部书记要落实好第一责任人责任，既当指挥员更当战斗员，投入精力，示范带动，常抓不懈，不能“一阵风”、“雨过地皮湿”。各级党委（党组）和主要负责同志也要深入下去，加强指导，注重以点带面，典型引路，层层传导压力、激发动力，从严从实抓好学习教育。 以普通党员身份摆进去——扎实推进“两学一做”学 习教育⑤ 中国组织人事报评论员 2021年07月26日13：23 来源：中国组织人事报 原标题：以普通党员身份摆进去 党内没有特殊党员。领导干部把自己摆进去，首先要坚持学在前、做在前，要求别人学习的自己首先学好，要求别人践行的自己首先做到，不能“手电筒照人不照己” 建国初期，中南海西花厅党支部改选支委，支部负责人看周恩来工作很忙，便没有通知他参加，周恩来知道后严肃地说，“我有事不能参加是要请假的，但你们没有通知我就是失职，我这个党员不能搞特殊”。几十年前的这一历史细节，至今仍闪耀着党性的光芒。在“两学一做”学习教育中，党员领导干部要秉承革命先辈留下的优良传统，以严肃认真的态度，以普通党员的身份把自己摆进去，自觉高标准严要求，不断提升党性修养和思想境界。 “两学一做”学习教育开展以来，各级领导