家庭因素对小学生参与体育锻炼的影响教育学专业.doc

论 文 题 目:家庭因素对小学生参与体育锻炼的影响 摘 要 目的：通过仔细分析家庭因素对于小学生参与体育锻炼的影响，经过科学合理说完理论分析，得出结论，提出的建议，从而更好发挥家庭等因素对于培养学生体育运动的兴趣、增强小学生体质健康方面的积极的作用提供相关理论依据，实现体育课程对于增进学生体质心理健康的思想理念。方法：在小学随机抽取100名学生及其家长，采用《关于“家长体育锻炼行为与学生体质健康相关性研究调查”问卷》，作问卷调查，运用统计图、数据分析法计算百分比以及对应分析。结论：家庭等因素是影响小学生参加体育锻炼的一个重要因素。家长的文化程度、从事的职业、家庭的收入、居住环境以及家长的体育观念和自身的健身行为都对学生的体育行为产生影响，且两者成正相关。 关键词：小学生 家庭环境 体育锻炼 参与 影响 Abstract Objective: By analyzing the influence of family factors on pupils ' participation in sports, through scientific analysis, relevant conclusions, the corresponding recommendations and better use of family factors on the cultivation of college students ' physical exercises interesting, positive role in strengthening students ' physical fitness provides a theoretical basis to help achieve the idea of sport courses on improving students ' health of Constitution.Method: Randomly in primary school 100 Students, using the "parent of physical exercise behavior correlates with student's health survey" questionnaire, questionnaire surveys, statistics, data analysis method to calculate the percentage, and correspondence analysis.Conclusion: Family is an important factor affecting the pupil to participate in sports. Parents ' education, occupation, family income, living conditions and of their parents ' sports idea and its health action have an impact on students sports activities, and both are positively correlated.   Key words: primary school Family sport participation impact 目 录 1 前言………………………………………………………………………………………1 1.1相关概念………………………………………………………………………… 2 1.1.1家庭……………………………………………………………………… 2 1.1.2家庭环境………………………………………………………………… 2 1.1.3家庭教育………………………………………………………………… 2 1.1.4体育锻炼………………………………………………………………… 2 1.1.5小学生…………………………………………………………………… 2 2 研究对象与方法…………………………………………………………………………3 2.1研究对象………………………………………………………………………… 3 2.2研究方法………………………………………………………………………… 3 2.2.1文献资料法……………………………………………………………… 3 2.2.2问卷调查法……………………………………………………………… 3 2.2.3数据分析法……………………………………………………………… 3 3 研究结果与分析…………………………………………………………………………3 3.1家长的文化程度对小学生参与体育运动的影响……………………………… 3 3.2家长从事的职业小学生参与体育运动的影响………………………………… 4 3.3家庭收入与家长是否参与锻炼………………………………………………… 5 3.4家长的体育思想小学生参与体育运动的影响………………………………… 6 3.5家长的体育行为小学生参与体育运动的影响………………………………… 7 4 结论与建议………………………………………………………………………………8 4.1结论……………………………………………………………………………… 8 4.1.1结论概述………………………………………………………………… 8 4.1.2父母职业的影响………………………………………………………… 8 4.1.3家庭体育氛围的影响…………………………………………………… 8 4.1.4父母的思想与态度的影响……………………………………………… 8 4.1.5家庭环境的影响………………………………………………………… 8 4.2建议……………………………………………………………………………… 9 4.2.1普及体育知识…………………………………………………………… 9 4.2.2加强家长的体育参与意识和参与行为………………………………… 9 4.2.3加强社区体育设施的建设…………………………………………………9 4.2.4充分关心孩子的体育运动…………………………………………………9 4.2.5政府政策……………………………………………………………………10 5 主要文献参考…………………………………………………………………………… 10 6 致谢……………………………………………………………………………………… 10 7 附件:关于“家长体育锻炼行为与学生体质健康相关性调查研究”问卷…………… 11 1前言 社会的不断进步，科技的高速发展，现代医学的发达。人们追求着金钱、权利、华丽的物质甚至高档的生活以及漫天飞舞又虚无缥缈的理想，却很少有人关注健康这一人们拥有者却又经常忽略的东西。有人说过人生的四大幸事不过就是：久旱遭逢甘雨，他乡偶遇故知，洞房燃花烛夜，金榜终题名时。可当人们真正的失去健康，才会发现人生最快乐的事莫过于拥有一个健康的身体。 但是令人遗憾的是，虽然我们国家现在对中小学生的健康状况关注日益增多，但是我国从1985那年开始，就进行多次全国青少年体质与健康调查[11]，结果显示在最近的二十多年里，我国的青少年体质在持续下降。梁启超老师曾经说过“少年强则国家强”，此处的强并不单单指思想与文化的强健，也包括了身体的强健，可是如此的测试结果，在如此关乎国家和民族的未来大事上，难道不应该引起关注与反思么？２００７年，我国颁布了《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，说明我国学生体质健康下降的问题已成为国家重点关注的问题。 一说起学生体质下降的问题，总是少不了学校、社会、和家庭的影响。但是在三者之间。家庭才正是学生的第一学校也是永恒的学校，家长才是孩子第一位老师和终身的老师。宋庆龄老师在谈到家庭和教育时说过：“孩子们的性格与才能，说到底是受到家庭，父母，特别是妈妈的影响最深。孩子长大以后，社会就变成了锻炼他们的环境。学校对与年轻人的发展也有重要的作用。但是，在一个人身上留下深不可灭的印记的却是家庭”。 小学阶段是人生阶段中学习能力最强阶段，小学生具有好奇心强，模仿能力强，学习积极性高，活泼与好动的特点，但同样的由于小学生第一信号系统占主体地位，抽象思维形成还不成熟。因此，小学生的活动主要受家长与学校的制约，而在家长的观念里，饱受“应试教育”的影响，不能正确认识体育锻炼的作用，认为体育运动是浪费的时间的活动。其次，国家的政策以及社会观念的转变，导致如今的家庭独生子女较多，在如此社会背景下，家长对孩子的溺爱日益加重，因此对于“会对孩子的安全造成隐患的体育运动而不予待见”，这对学生参与体育运动的兴趣和积极性产生了重大的影响。 由此可以发现，家庭的教育是对小学生的健康成长最必不可少的一种教育，它有着学校教育，社会教育等不可替代的作用。在孩子成长过程中，很大部分时间是在家庭里面度过，孩子的运动参与和运动行为始终离不开家庭的影响。所以，探索家庭因素对小学生参与运动的具体影响具有很大的意义 1.1相关概念 1.1.1家庭 家庭的意思是由婚姻、血缘或收养关系，或共同的经济为纽带结合而成的亲属团体，是指以婚姻与血缘关系为纽带的基本的社会单位,包括父母和子女及生活在一起所有其他亲属。 1.1.2家庭环境 家庭环境[10]是指包括家庭软环境与家庭硬环境。 家庭软环境，指笼罩特定的场合特殊的气氛或氛围，俗称家的味道。 家庭硬环境，是说特定物质条件，包括有形固定资产，家庭经济、父母年龄、文化程度、经济收入、职业等，是物质层面的环境。 家庭环境还包括了显性与隐性环境，精神与物质环境，概念与上大致相同。 以上对家庭环境的概述虽然不是直接讲述家庭因素对学生体育参与的影响，但是家庭的主要影响因素是大致相同的。它对本文的研究具有一定的指导性作用和参考作用。本文的家庭因素包括:家长的文化程度、从事的职业、家庭人均收入、家长自身的锻炼行为和体育思想、家长对孩子参与体育运动的态度等。 1.1.3家庭教育 家庭教育[1]是指在家庭的日常生活中，由家长（首先是父母）对子女实施的一系列教育等。即家长通过自己的言行影响着孩子的思想观念与健康行为等。 本文研究的主要内容是家庭因素对小学生参加体育运动的影响，除了指家庭经济条件，环境；父母的文化与自身的行为等，更多的是指家庭的教育功能对小孩子产生的一系列影响。因此，对家庭的教育功能做一个综述，对本文的研究将会有很大的理论支持和重大意义。 1.1.4体育锻炼 体育锻炼的意思是人们根据自己健康需求与日常生理行为、心理行为、交往活动等需要，而自我选择或在指导员指示下进行的个体活动与集体活动，旨在锻炼身心，强身健体，调节情感，支配余暇生活等。 1.1.5小学生 小学生是指正在上小学的小孩子，一般是指六到十二岁的学生。 2研究对象与方法 2.1研究对象 影响小学生参与体育运动的家庭因素 2.2研究方法 2.2.1文献资料法 通过上知网查阅相关家庭因素对小学生体育参与方面的影响的文献资料，对相关的资料进行探究与分析，选择性的运用到本文里面。 2.2.2问卷调查法 本文根据具体的研究目的与任务，有计划有组织地发放关于影响邗江实验学校的小学生参与体育运动的各方面因素的调查问卷100份，回收了94份，有效份数93份。回收率94%，有效率98.9%。 2.3.3数据统计法 建立表格，用统计图统计数据，对相关数据进行对比分析。 3 结果与分析 3.1 父母的文化程度对小学生参与体育运动的影响 经研究表明：家长的文化程度对学生参与体育运动有着影响但是影响并不是太大，随着社会的进步，小学生的父母对于小学生参与体育运动喜闻乐见。77.17%的家长表示同意并督促学生参与体育运动，这与教育的普及有特别大的