三上道德与法治 1、认识自己（十）.doc

三上道德与法治 1、认识自己 3、学会扬长避短 教学目标： 1、了解自己的长处和优点，以及缺点和不足。 2、懂得扬长避短，树立信心。 3、学会取人之长补己之短，能和同学互帮互学，共同进步。教学过程： 一、引入话题，唤醒生活 1、动画体验：播放《骆驼和羊》的故事 2、说说骆驼和羊出现的分歧 3、说说长得高好还是长得矮好 4、师总结 二、合作学习，体验生活活动 二、击鼓传花话优点活动 三、真心卡片丢短处 三、深化感悟，引导生活活动 四、互相学习共同成长 14.亮出我自己 教学目标： 1、引导学生认识自己，肯定自己，悦纳自己; 2、培养学生敢于发挥自己的优势，敢于表现自己。教学难点： 1、正确地对待他人的评价; 2、激发学生挑战自我、超越自我的个性习惯; 2、引导学生有意识地进行自我完善，能看到自己的进步。课前准备： 1、准备多媒体课件; 2、准备动画片《毛遂自荐》等; 3、学生准备“我来露一手”的活动。教学过程。 一、创设情景，激情导入： 1、师：同学们，今天上课前我想先送同学们两句话：“行行行，我能行。”“棒棒棒，我真棒。”大家一起大声地来说一遍吧。 2、师。大家说完之后是不是都变得信心满满呢。老师一直认为大家都是最棒的，老师也知道每一位同学都有自己的“小绝活”，上课之前老师也让大家准备了，请问哪位同学愿意上台来向大家展示一下呢。 3、学生进行自我展示，亮出自己独特的一面，老师给予热情的回应并带领其他同学为做展示的同学鼓掌。 4、设计意图。通过小小的展示活动，让同学们肯定自己，发现自己的优势，激发同学们的自信心。 二、深入活动，认识自我： 1、师。同学们，我们能够展示的不仅仅只有自己的“小绝活”，也可以向同学们展示自己的兴趣爱好，也可以向同学们说一说最近哪些方面取得了进步，请问还有哪些同学想来展示一下呢。 2 2、引导其他同学对展示自己的学生进行评 3、请同学们思考。当众亮出自己是什么感受。 4、设计意图。通过展示活动，让孩子们正确面对他人的评价，激发同学们的挑战精神，不断地尝试，寻找自己的优势，大胆展示自己。 三、制定计划，自我完善： 1、思考。对自己哪些地方不满意。最想实现什么愿望。该如何实现愿望。 2、制定“阳光计划”，把自己想要改善的方面和改善的地方都写在计划中。 3、引导学生观察自己，与之前的自己做比较，感受自己的进步。 5我爱我的家人 教学目标 1、感受家人对自己不同内容、不同形式的爱。 2、对家人讲话有礼貌，关心家人的心情，学会关心、安慰家人。教学重难点 1、用自己的实际行动表达自己对家人的爱， 2、能和父母家人平等沟通，互相理解。教学准备爱心卡片、课件。教学过程 一、导入。 生活中的每一天，我们感受着家人的爱。那是妈妈的拥抱、爸爸的目光、可口的晚餐……爱，不只是一个字。 二、我的爱是一句贴心的话语。一句关心的话、礼貌的话，就可以使家人感到温暖。 1、你会说课本中的这些贴心话吗。 2、你还会说哪些让家人高兴的话。 3、第三幅图中的孩子为什么不高兴。嫌家人啰嗦。奶奶为什么会唠叼。听了男孩的话奶奶会怎样想。交流：你对家人有礼貌吗。你关心过他们的心情吗。你会把自己的心事告诉家人吗。说一说，懂得与家人说话的语气。交流一下自己的经 3讨论。充分感受家人的爱。说说自己是怎么做的。 三、我的爱是一个小小的举动。有的事看起来很简单，只是举手之劳，我们用心去做好它，就能给家人带来快乐和温暖。像课本中的这些事，你做过吗。说说自己对家人的爱，相互赞赏和鼓励。 四、我的爱是理解的微笑。有时，你和家人之间会出现一些不愉快的事，你是怎样处理这些事的呢。学学文中的滔滔。比比谁的感受 五、活动。把你对家人的爱写下来。记录自己的爱心故事。 六、总结。爱就是相互理解，相互关心，一起分享……家人爱我，我也爱家人。爱是什么。爱是一句体贴的问候。爱是餐桌上一句简单的“真好吃”爱是进门时对亲人的一个灿烂微笑。爱是卷子上一次又一次的进步。爱是寒冷严冬一杯热腾腾的茶。爱是父母病床前的一杯温开水。爱是上楼时爷爷奶奶的小拐棍儿。爱是放在家人嘴里的一块糖……学会付出爱吧，因为爱就在我们身边 七、课后践行。师。爱就是互相关心，互相理解，一起分享……我的家人爱我，我也爱我的家人。把你对家人的爱写下来，可以是一个小故事。 6、温馨的港湾 【教学目标】 1.了解自己名字的故事。 2.了解自己的成长离不开家庭，要感激、孝敬父母。 3.在家庭生活和社会实际中感受父母长辈对自己的爱。知道在生活中的每一天，家长用无声的爱呵护我们的成长。 4.能够向家长清楚地表达自己的见解和感受，倾听他们的意见，理解他们。 5.体会家人培养自己的辛苦。【课前准备】 1.学生自制纸话筒。 42.学生向家人了解自己名字和家人名字的来历。教材实物投影仪、相关课件。【教学过程】 一、课前初探 上课之前，问问家人及同学名字的来历，听听有关名字的有趣故事。 二、课中深究 1、激趣导入：教师将自己的名字写在黑板上并介绍，那每个人的名字基本上是不相同的，一个人名字的诞生，寄托着家人的希望，还记载着一段温芯的故事呢。这节课，我们就来探寻名字背后的故事。板书：名字的故事 2汇报展示，合作探究。猜名字。名字原本只是一个简单的符号，只因为这里面蕴含着深厚的文化、寄托着家人的期望，而使得一个个名字变得鲜活生动起来。下面我们来玩一个游戏好吗。我们玩的游戏名称叫“猜猜看”。我说名字的故事，你们来猜猜看这个人的名字。 学生自由发言。我爸爸姓张，我妈妈姓杨。请问他是谁。 我爸爸姓谢，我是下雪天生的，爸爸妈妈希望我像腊月的梅花，“凌寒独自开”。你知道他是谁吗。 我的名字是我的爷爷起的，他希望我长大后振兴中华。你猜他是谁。感悟深化，提升认识。说名字故事课件播放：姓氏的由来 1.四人小组介绍自己或家人名字的来历。选几个同学向全班同学介绍自己名字的来历。师小结：原来你认为名字只是什么。现在你知道了自己名字的故事，也听了那么多同学名字的故事，你有什么感想呢。 2、小记者行动 问题引导。同学们，我们班有30个同学，肯定有30个小故事，你想不想知道这30个小故事呢。我们现场去采访采访。 52.学生采访活动，记录名字的故事 用各自的方式记录自己、采访对象或家人名字的故事。如。连环画、漫画、谜语、对话等进行交流引人同样的爱话题。 3、观看录像。 （1）鸟爸爸外出觅食，鸟妈妈留巢护雏，一家人共享美餐。（2）狮妈妈为保护小狮子，驱赶来犯的侵略者，与之殊死搏斗。（3）鸭妈妈带着小鸭子在池塘里学习游水。…… 4.教师。参观了动物之家，你们有什么感想。 5.小结过渡。关爱自己的孩子是动物的本能，而作为高级动物的人类，对孩子的爱就更博大、更深厚了。 6.揭题。同样的爱。 二、歌曲激情，初步感悟 播放音乐《妈妈生下我》，这是一首同学们很熟悉的歌曲，听曲后，你有什么感受。 生成问题，拓展延伸。 1.投影出示爷爷背着孩子的场面（教材中第一幅图）。 （1）图中表现的是谁的爱。（2）假如背上的是你，你会怎样想。 2.出示书中第二幅图。 （1）图中的两个小朋友为什么都很高兴，他们的礼物是怎么来的。（2）特别是小红，缝制的布娃娃有什么好高兴的呢。 （3）想像一下，一位白发苍苍、戴着老花眼镜的老奶奶是怎样缝制这个布娃娃的。当时你看到了这幅情景，你会有什么想法。 3.出示书中第四幅图。看图后，说说妈妈的爱是什么。 4.四人小组说说自己家中的爱心故事。 65.小结。在生活中的每一天，家人用无声的爱，呵护我们成长。有了家人的爱，我们感到特别幸福快乐。可是，在家庭生活中，也有令我们感到不愉快的时候，这不，小强就遇到了伤心事。 6.表演书中第三幅图（父亲责备孩子）。 （1）观察。在什么情况下，爸爸投去这样的眼光。这是一种怎样的眼光。 （2）这是责备啊，怎么说是爱。（3）听歌曲《好爸爸，坏爸爸》。 7.读小诗《同样的爱》（书中）。 8.除了这些，你平时还受到过哪些爱。这些爱又是什么。 情感升华，自由表达。用不同的方式表达对爱着自己的人的感激。 三、课后实践 1、诗词欣赏：《家》 2、课下收集歌颂父母、母爱的名人名言。 3、投影出示：学习教材中的诗歌《母亲颂》 7、爸爸妈妈，你们辛苦了 一、【教学目标】 1、通过观察，感受爸爸妈妈为家庭的温馨付出的辛劳。 2、通过亲身体验，了解父母的工作情况，体会父母工作的辛苦。 3、明白家庭的幸福、自己的成长离不开父母的无私付出。 二、【教学准备】 1、观察妈妈的手，与自己的小手对比有什么不同。 2、课前调查了解爸爸妈妈一天的工作，通过自己的所见所闻来了解他们的工作情况。 3、音乐、诗歌 三、设计思路与设计意图： 7１、以联系实际活动贯穿全课。使学生在活动中领悟人间真情，激发爱心奉献，领略爱的幸福。 ２、让学生在活动中体验和感悟，把课堂创设成自己的家。创设各种情景，如同回到自己实际生活，用行动感染，从内心真正体验。 ３、在交流合作中演一演，实现情感调动，培养孝敬父母、帮助父母的思想品质。 四、教学过程 （一）、欣赏全家福导入 1、爸爸妈妈是我们生命中最重要的亲人，请他向我们介绍他的家庭。 2、看了照片，你想用什么词语来形容他们的家庭呢。（温暖、幸福） 师。说得真好。可你们知道吗。父母为了你们，为了家付出了多少艰辛吗。今天，就让我们走进他们的生活去更深地了解他们。（板书课题） （二）、大手和小手 1、猜谜。有一家人，共有十个兄弟，他们长短不一，胖瘦不一，他们团结起来是最强大的。（打一人体部分） （谜底：手） 2、对比中出体验。观察书中妈妈的手，并结合自己的观察，谈谈妈妈的大手和自己的小手有什么不同，从而激起他们懂得体贴妈妈的思想感情。 生。妈妈的手很粗燥，有很多茧，而且还开裂。我的手很光滑。 3、看图，妈妈的手为什么会这样，她的手做了什么。结合实际，说说你妈妈的手做了什么。 4、妈妈的双手是那么勤劳，让我们一起来表达感激之情好吗。 8《夸夸妈妈的手》（放背景音乐） 妈妈的手，可以用魔法把白净的米，变成香喷喷的米饭。 妈妈的手，可以用面皮粗糙的鸡蛋，变成黄黄的、诱人的鸡蛋羹。 妈妈的手，可以把脏兮兮）的衣服，变成洁净的漂亮的衣服。 妈妈的手，可以用小魔棒把一团团彩色的毛线，变成一件令人羡慕不已的彩色毛衣。 妈妈的手，是一双温暖的手，轻轻的抚摸着我的头，使我心里充满了安全感。 妈妈的手，是一双粗糙的手，因为她对我付出了太多。 妈妈的手，是我人生路上的指明灯。使