1全脑教学改革发言稿专业科机电教研室教学改革分享陈喜春第一页，共三十一页。2上课孤掌难鸣感觉(gǎnjué)疑惑、挫败、惶恐我们面对(miànduì)的学生第二页，共三十一页。3我们(wǒmen)面对的学生苦口婆心劝说让他们认真听讲，他们充耳不闻、甚至恶语相向拉低作为(zuòwéi)教师的成就第三页，共三十一页。4我心中的理想(lǐxiǎng)课堂我想要在课堂上学生睁开迷蒙的双眼，我想要学生都能记住我讲过的知识点，我想要学生能够踊跃回答问题，我想要学生听课时脸上露出愉快的笑脸(xiàoliǎn)，甚至我想要完美的课堂！。第四页，共三十一页。5我们(wǒmen)面对的学生学生不愿听讲，教师批评他们不开心，教师无能为力我们还能做什么(shénme)？还能怎么做？第五页，共三十一页。6教师教学(jiāoxué)现状调查75.6%的教师认为目前的课堂教学模式(móshì)任然留在灌输---接受的状态第六页，共三十一页。7学生(xuésheng)现状调查上课(shàngkè)不快乐北京、上海、广州的一次调查显示65%的受访学生(xuésheng)明确表示上课不快乐。听讲→练习→再现传授的知识”学生的学习方式还是第七页，共三十一页。8成功(chénggōng)的教学所需要的不是强制，而是激发！————托尔斯泰(tuōěrsītài)第八页，共三十一页。9踊跃回答问题的学生，奖励他一支铅笔或者是一颗糖，一块(yīkuài)饼干。采用信息技术教学、小组合作学习、微课等等。的确，在短时间之内能够激发学生认真听课，但是过后，学生又一次进入到放空状态，而且我不能给学生提供源源不断的物质奖励。我不断的改进教学方法，教学手段，屡败屡战。进行(jìnxíng)各种教学尝试第九页，共三十一页。10全脑教学是一项源于基层的教育改革运动，它将直接教学法和合作学习法的特点融为一体(róngwéiyītǐ)，与传统课堂管理系统相比，应用全脑教学的课堂更像一个大型生动的游戏。遇见(yùjiàn)全脑教学第十页，共三十一页。11心理学家实验(shíyàn)证明信息的效果=7%的文字(wénzì)+38%的声调+55%的面部表情及动作7%38%55%信息效果文字声调面部表情及动作第十一页，共三十一页。12心理学家实验(shíyàn)证明=信息的效果文字7%语言38%动作55%++开发学生的智商(zhìshānɡ)和潜能最好的方法，就是在课堂中整合学生的听觉、视觉、记忆、情感、肢体动作等，让学生在情绪上完全投入课堂学习。全脑教学法正是要抓住这丢失的55%的教学效果。第十二页，共三十一页。13全脑教学(jiāoxué)的课堂游戏兴趣...
