学校(xuéxiào)和托幼机构传染病预防与控制第一页，共五十八页。学校(xuéxiào)传染病防控的初心是什么？卫生教育保证学生身体健康初心维护正常教学秩序初心卫生(wèishēng)和教育部门的工作目标高度一致！第二页，共五十八页。123是否(shìfǒu)满足日益严峻复杂的学校传染病防控形势要求123是否满足学生（家长）日益增长的健康(jiànkāng)服务需求是否适应(shìyìng)社会发展尤其是教育发展带来的挑战第三页，共五十八页。学校传染病防控工作(gōngzuò)依据工作依据《中华人民共和国传染病防治法》《疫苗(yìmiáo)流通和预防接种管理条例》《突发(tūfā)公共卫生应急处置条例》《学校卫生工作条例》《学校和托幼机构传染病疫情报告工作规范（试行）》教育和卫生行政部门的各类文件第四页，共五十八页。010203场所(chǎnɡsuǒ)特殊容易(róngyì)发生具有社会性与相对独立性的特点，这些特点与学校传染病疫情发生有关，前者如病原体的输入，后者提供了疾病传播场所(chǎnɡsuǒ)和易感人群聚集。后果严重据统计，全国发生的突发公共卫生事件超过80%发生在学校（幼儿园），这些事件中传染病疫情占90%左右，食物中毒占6%左右。不仅影响学生的身心健康和学业，还会影响到学校正常的教学秩序，如被迫采取停课、停学等。04关注度高学校是社会敏感部门，家长关注、领导关注、媒体关注、社会关注，其他学校也关注。学校传染病疫情的特征第五页，共五十八页。学校(幼儿园)为什么容易(róngyì)成为传染病的主要暴发场所人口密度(rénkǒumìdù)大活动场所集中，集体活动频繁(pínfán)，学生之间接触密切学习压力大，抵抗力下降学生防范知识缺乏这些主观因素的存在，决定了一旦有传染源介入，极易发生暴发流行，造成传染病疫情的突发公共卫生事件。第六页，共五十八页。长时间阴雨(yīnyǔ)户外活动紫外线照射(zhàoshè)上呼吸道(shànghūxīdào)感染微生物繁殖机体免疫力传染病风险学校(幼儿园)为什么容易成为传染病的主要暴发场所自然因素第七页，共五十八页。未及时(jíshí)隔离隔离(gélí)过短隐瞒(yǐnmán)病情复课证明出错晨检落实差通风措施落实差消毒措施不力疫情报告不及时疫苗接种差诊断水平差疫情漏报故意瞒报居住环境差疫情聚集暴发学校(幼儿园)为什么容易成为传染病的主要暴发场所人为因素水、食品出问题第八页，共五十八页。如何(rúhé)做好学校传染病防控工作06规范开展(kāizhǎn)监测07做好疫苗(yìmiáo)接种08开展健...
